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6-12岁的孩子,语言模仿能力很强。录音可以督促他们努力学习,记录他们的进步和成长。它还可以帮助学生养成良好的学习习惯。这是少儿英语学习阶段非常有效的学习方法。
在孩子三岁前,很多家长都会给孩子听很多儿歌,有些孩子可能都能跟着唱,但具体唱的什么,发音是否准确,歌词是否唱对了,三岁前基本可以不必追究,只是有个基本韵律感就很好。
习得是无意识的吸收,是一种隐性的学习,孩子的关注点只是语言的意思,他看的和听到的,是语言所传达的信息,而不太关注语言结构和词汇。
而成人理性思维太强,他们习惯用汉语来理解英语。无法摆脱汉语思维的干扰。在英语环境中,汉语思维对英语学习的干扰跟年龄成正比。
比如,在课堂上你可能会发现,老师全程用英文讲课,而且中间也不会停下来给孩子解释,只通过一些生活情景、肢体动作来讲解内容,等孩子们看懂了,理解了,自然就明白老师所讲的内容了。
创造良好的英语学习环境需要的绝不仅仅是金钱的堆砌,更需要家长的用心以及和孩子的互动及配合,只有把每一步都做到精细化才能帮助孩子在英语学习上有序,有效的成长和前进。
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格。
当然,家长在给孩子挑选英文的动画片时也要慎重,尽可能给他们选择一些温馨活泼的电视节目,要避免一些电影不健康的内容。
歌是孩子们非常容易接受的一种英文学习方式。在孩子三岁前,很多家长都会给孩子听很多儿歌,有些孩子可能都能跟着唱,但具体唱的什么,发音是否准确,歌词是否唱对了,三岁前基本可以不必追究,只是有个基本韵律感就很好。
英语是世界上使用比较广泛的语言之一,学好英语变得尤为重要,从小接触多种语言的孩子,长大之后更加容易融合到不同的环境中。
这三个阶段不是由此及彼,而是互相交叉,只是随着时间的推移占的比例会有不同,慢慢形成了家庭文化生活的一部分。 "
兴趣是很好的老师。儿歌具有强烈的感染力,悦耳的音乐、跳跃的节奏,符合儿童的认识规律和思维水平。
家长和孩子每天至少要拿出三十分钟的时间来听儿童英语儿歌。如果条件允许,可以随时随地的输入大量儿童英语歌曲,在反复听、反复播的浸入式英语环境中让孩子习得英语。
说实话,儿童英语词汇量不提升也学不下去的,只有词汇量提升了,各种分级读物章节读物等,才能一级级一本本的啃下去消化和吸收变成孩子自己的东西。
对于孩子的英语学习,首先我们要知道英语是一门语言的学习,在学习中更应该强调的是说英语,但是家长也不能过于着急让孩子开口说。
给孩子选择英语启蒙书,一定看是否适合孩子。书中丰富的色彩、可爱的人物或动物造型、童趣十足的故事情节,这样的少儿英语绘本才能吸引孩子去读。
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