2019年考研真题送给你

　　马上临近考试了，小编猜测很多小小伙伴现在恐怕心里很乱很慌吧，可能还没失眠、心态不稳定。今天小编就将2019年考研真题送给你， 希望通过这篇文章的学习对你们有所帮助，下面跟随小编一起学习吧。
　　一、单项选择题:145小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求.请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
　　1.苏格拉底对学生说，我并没有教你们知识，我是不过是你们知识的产婆而已。根据谢弗勒关于教育陈述的分类，这种说法属于( )
　　2.下列著作中，集中体现行为教育思想的是( )
　　A.《与教育》B.《超越自由与尊严》
　　C.《我与你》 D.《意识形态与课程》
　　3.“教育机会均等”涉及诺多实践议题，其中包括( )
　　A.补偿教育、多元文化教育、全纳教育
　　B.多元文化教育、全纳教育、国际理解教育
　　C.全纳教育、国际理解教育、补偿教育
　　D.国际理解教育、补偿教育、多元文化教育
　　4.下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是( )
　　A.柏拉图认为教育即灵魂的转向
　　B.卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的
　　C.荀子认为“人之性恶，其兽者伪也
　　D.孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”
　　5.中央总、、中央军委在2018年9月10日召开的全国教育大会上强调，我国是党领导的国家，决定了我国教育必须把培养建设者和接班人作为根本任务.这表明，国家确立教育目的的首要依据是( )
　　6.人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有( )
　　A.差异性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性
　　7.根据《教育法》，国家实行学校教育制度.以下说法中正确的是( )
　　A.职业教育不是学校教育制度的组成部分
　　B.学前教育是学校教育制度的组成部分
　　C.学校教育制度不属于国家基本教育制度
　　D.学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施
　　8.某国招募新兵，除体检之外，还用韦氏量表进行智力测验.有学者对所得数据进行统计分析，发现获得中学文凭的新兵智力测验的平均得分，比未获得中学文凭的新兵高将近3分，经检验差异显著.这项研究结果说明( )
　　A.军营比学校更有可能提高人的智商
　　B.受教育水平高的新兵在军营里的智力表现更优秀
　　C.学校教育可以促进个体的智商不断提高
　　D.个体智商通过学校教育可以实现一定辐度的提升
　　9.小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习.
　　为其提供有力支持的理论是( )
　　A.行为学习理论
　　B.认知学习理论
　　C.人本学习理论
　　D.社会建构学习理论
　　10.依据布卢姆教育目标分类学框架，下列认知目标中属于高层次的是( )
　　A.口头解释各种几何概念后，学生能画出相应的几何图形
　　B.面对一份污染报告，学生能提出检验其中结论的方法
　　C.学生能推测出容器中的空气全部抽出后会对容器产生什么样的影响
　　D.学生阅读多种文章时，能区别出文中的观点和事实
　　11.教师专业地位的提高，既取决于教师专业水平的提升，还取决于( )
　　12.谢老师在班会上问学生：有个同学在上课时对老师说了不敬的话，接下来可能会发生什么?学生们自由发言，说出了各种可能的师生互动方案.谢老师把学生分成多个小组， 每个小组表演其中一种方案，全班学生边看边评议各组演的像不像.谢老师这一做法属于 ( )
　　13.某校推行教学改革，提倡精讲多练，规定所有教师一堂课讲授不得超过15分钟。这项规定侵犯了教师的( )
　　A.教育教学权 B.管理与指导学生权
　　C.参与学校管理权 D.评价学生权
　　14，据古籍记载，我国学校教育设立“小学”始于( )
　　A.夏朝B.商朝 C.西周 D.汉朝
　　15.孟轲认为人先天具有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心和是非之心，其中恻隐之心是: ( )
　　A.仁之端 B.义之端 C.礼之端 D.智之端
　　16.汉代书馆常用的识字教材有：( )
　　A.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》
　　B.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》
　　C.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》
　　D.《急就篇》《三字经《千字文》
　　17.按照唐代礼制规定：学生初入学，约定时日，身着礼服，隆重举行拜师礼。同时还要求向学官敬献礼物，以示尊师。这一学礼制度被称为：( )
　　A.束脩礼 B.释寞礼 C.释菜礼 D.乡饮酒礼
　　18.“切己体察”是朱熹“朱子读书法”的主要内容之一，其意思是指：
　　19.明代洪武初年，朝廷明确规定士子在考试中对的解读必须依据：( )
　　A.汉儒传注 B.唐人传注C.未儒传注 D.明人传注
　　20.颜元抨击宋明教育陷于“训诂、清谈、禅宗、乡愿”，提出“习行”的教学方法.下列选项中符合颜元“习行”观点的是：( )
　　21.20世纪20年代，舒新城将美国一种个别教学制度引入，率先在上海吴淞公学中学部试验，以自由、合作与时间预算为原则，培养学生自主学习的能力这种教学制度 是：( )
　　A.道尔顿制 B.设计教学法 C.文纳特卡制 D.葛雷制
　　22.1925年，在收育权运动的推动下，北洋教育部颁布了相关法令，规定( )
　　A.禁止外国人在华办学
　　B.学校不得开设宗教课程
　　C.外国人所办学校收归国人办理
　　D.外国人在华办学须向立案
　　23.陈鹤琴提出“活教育”的目的是“做人，做人，做现代人”，对“现代人”的要求除了健全的身体、建设的能力、能够合作、服务的精神之外，还包括：( )
　　24.开设宫廷学校、寺庙学校、职官学校和文士学校以培养各类人才的文明古国是( )
　　A.巴比 B.古代印度C.古代埃及 D.希伯来
　　25.亚里士多德将教育分为体育、智育和德育，其依据是( )
　　A.灵魂论 B.天性论 C.习惯论 D.理性论
　　26.作为西方早的职业教师，智者派对古希腊教育实践产生了诸多的影响，其中包括( )
　　A.确立了“四艺” B.创办了学园
　　C.扩大教育对象 D.强化了教育的等级性
　　27.在夸美纽斯看来，学校不幸变成儿童的“才智屠宰场”，其根本原因在于教学工作违背了( )
　　28.西方教育史上，早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是( )
　　29.洛克的绅士教育理论认为，一位合格的绅士重要的品质是( )
　　A.温文尔雅 B.学问通达 C.知识渊博D.品格高尚
　　30.一、帝国征服终试发展中等教育以培养帝国官吏和行政管理人员，其实施中等教育的要机构是( )
　　31.1862年，美国总统批准实施《莫雷尔法案》，要求各州开班或资助农业和机械工艺类学院，这类学院被称为( )
　　A.城市学院 B.社区学员C.赠地学院 D.技术学院
　　32.1870年《福斯特法案》的颁布与实施在应该教育史上具有重大意义，标志着英国( )
　　A.初等国民教育制度的形成
　　B.中等教育双轨制的确立
　　C.高等教育体系的完兽
　　D.以地方教育当局为主的教育行政体制的建立

　　33.1947年，日本国会颁布《学校教育法》，为日本二战后的学校教育发展指明方向。其中规定( )
　　A.实施大学区制
　　B.废除中央集权式的教育管理体制
　　C.加强学生民族意识的培养
　　D.将中学分为寻常中学和高等中学
　　34.马斯洛将人的五种基本需要划分为成长性需要和缺失性需要两大类，下列选项属于成长性需要的是( )
　　A.自我实现需要 B.安全需要
　　C.归属需要 D.尊重需要
　　35.根据加里培林对技能的分类，阅读属于( )
　　36.在掌握了“心理过程”的概念后，再学习“认知过程”这一概念，前一学习对后一学习的影响属于( )
　　A.水平迁移B.垂直迁移 C.一般迁移 D.逆向迁移
　　37.根据问题的构成要素特点，“如何培养学生的责任感”属于：( )
　　A.结构不良问题 B.结构良好问题
　　C.一般性问题 D.认知性问题
　　38.在学习某一技能几次都失败后，容易放弃这一学习任务的是( )
　　A.具有掌握学习目标取向的学生
　　B.具有表现目标取向的学生
　　C.具有趋于表现目标取向的学生
　　D.具有逃避表现目标取向的学生
　　39.在研究方法上带有明显科学倾向的教育流派是：( )
　　40.张老师对小学生作业本上的错别字进行统计，分析小学生错别字的类型，为进一步探讨成因及教育对策提供依据.他所采用的研究方法时：( )
　　A.测量法 B.观察法 C.文献研究法D.内容分析法
　　41.某研究者需要近年来国家教育经受投入的具体数据，可靠的来源是( )
　　A.教育专著B.教育年鉴 C.教育百科全书 D.教育志
　　42.下列选项中，符合研究课题表述规范的是( )
　　A.如何指导小学生课外阅读
　　B.学生数学能力培养的实验研究
　　C.积极心理学视野下小学生问题行为转化研究
　　D.基于网络平台的初中化学实验教学策略研究与探索
　　43.为全面研究课堂小组讨论状况，某研究者拟进行课堂观察，该研究者适宜采用的观察记录方法是( )
　　44.在教育实验研究中，“双盲处理”旨在控制( )
　　A.成熟效应 B.练习效应C.心理效应 D.测评误差
　　45.英语听力测试过程中突然停电2分钟，导致听力材料无法连续播放，学生测试成绩偏低，不能反映学生的真是水平.这种测试成绩与真实水平之间的误差被称为( )
　　A.系统误差B.随机误差 C.抽样误差 D，操作误差
　　二、辨析题
　　46.道德不可教。
　　47.依据裴斯泰洛齐的要素教育理论，学校教育的主要任务在于教授人类文化遗产的共同要素。
　　48.加涅的“智慧技能”就是认知心理学家所说的“程序性知识”。
　　三、简答题
　　49.简述非正规教育，并结合两个例子加以说明。
　　50.学校美育的内涵及其功能。
　　51.简述20世纪70年代法国的中小学教育改革的主要内容。
　　52.简述从“新手”到“专家”转变过程中知识的特征。
　　53.简述教育测量的信度和效度，它们之间什么关系。
　　四、分析论述题
　　54.材料是一位大学教师的自述，大致如下：
　　我在使用案例课堂讨论之后，有学生反映“希望老师多讲些内容，可以更多学习到知识和学术前沿成果。”“上大学交学费不是为了听同学讨论的，这样没有意义，浪费时间。”还有学生甚至投诉我，说我上课很“水”，老师基本不讲，课上全是讨论。
　　我很迷惑，一方面学生抱怨老师满堂灌，不让大家参与讨论，而当给予学生材料，让他们积极表达时，他们却退缩了呢?是不是这种方法是不对的?这与传统教学差别太大，是不是就不要继续了呢?
　　(1)请从社会发展的角度，阐述讨论课的必要性。
　　(2)从课堂教学形式的角度，论述学生不适应讨论的可能原因。
　　(3)从课程改革来看，提出改进这种状况的措施。
　　55.维新派相对洋务派提出了什么新的教育改革，有什么影响?
　　56.Ⅰ.(1)精细加工策略何以促进学生的回忆?
　　(2)精细加工策略和组织策略有什么区别?
　　(3)从精细加工策略和组织策略的角度,分析一下当今的碎片化学习的现象。
　　基于自主学习的研究，请写出研究设计、文献检索词等。