早教是许多家长关心的问题想特意请教专家有那些家长共同关心的问题

教育宝的用户大家好，我把家长在早教时经常遇见的几个问题归纳总结成了十个，统一作答，希望对大家有所帮助。

1、成人理解不可以强加给孩子

问：李老师，请问1岁半了，有的时候会给她看一些简短的电视小故事和儿歌听，每次放的时候爷爷奶奶就会在旁边重复，这样合适吗？

李子勋：可以的，但爷爷奶奶最好闭嘴，不要把成人的理解强加进去。

2、家长不要担太多不必要的心

问：女儿两岁半，在家里很爱说话，出了门就不说话，最近更怪不喜欢和认识的小孩玩，看到熟悉的小孩就要回家和哭闹，要是陌生的小孩，她还能玩一会，不知是出了什么问题，请求帮助

李子勋：孩子都是一阵一阵的，家长还担着心，孩子已经忘了。

3、不要总想让孩子理解大人

问：我女儿今年2岁，她爸爸经常出差，回来的时候想抱女儿，女儿会说："不要爸爸"。请问发生这种事情，我如何教育我的女儿？

李子勋：干嘛要教育孩子，这是父亲应该承受的。

4、早教知识卡片有用吗？

问：请问对于现在流行的各种早教类卡片，例如：数字卡、中文卡、百科卡、世界名画卡，您是否支持给1岁以下的孩子使用？

李子勋：不支持也不反对，对记忆有好处，对认知好处不大。因为一岁以下的孩子没有理解的能力。

5、淘气孩子总体更聪明，家长要更智慧

问： 我孩子5岁，挺叛逆，知道什么是对，就是不肯按对的方式做，说自己喜欢调皮捣乱。比方说他知道吃油炸东西不好，但吵着吃，还经常说自己喜欢吃油炸东西，知 道不能往墙上画还要画，有时会给自己找借口说不小心。让他叫人不肯，说嘴巴干。像他这样和大人对着干是因为什么，我们应该怎么办。

李子勋：淘气的孩子总体上说要聪明一些，不要担心孩子的小聪明。当然，也不要因为这些表现家长就沾沾自喜，家长要比孩子更聪明，更狡猾，更淘气，孩子反倒会发展更大的智慧来竞争。

7、家长不要盲从各种早教理论

问：现在早教的理论和流派很多，蒙特梭利，杜曼，卡尔威特等等，让家长眼花缭乱，这一方面，您对家长有什么建议吗？

李子勋：每种早教理论都是可行的，关键是父母需要根据孩子的特性去选择。有时候是可以试用三个月，看看孩子的发展再决定是否长久的跟下去。相对来说，有些教育流派比较过时了，现在的孩子已经不是五十年前的孩子，这些教育理论适应的环境也不是中国文化的情境，父母需要多思考。

8、学校学什么？在家上学可行吗？

问：对现在教育中的“反自然”您多有批评“社会需要多样化的人才，我们的教育却只培养一种人，这是一种教育的悖论情景。”那么“在家上学”(homeschool)一直用这种方式直到初中，然后十几岁出国，这种学习方式您认同吗？

李子勋： 关键是看在家上学的方式，如果关注到孩子生理、心理、认知发展的多重需要，也能与自然接触是最好不过了。但我个人孩子主张补偿式的，即学校不能给予孩子的 东西，家长努力去补充。小学是建立孩子对知识的兴趣，喜欢学校，喜欢老师，喜欢与同学在一起。中学六年主要发展孩子独立的思维与学习能力……大学才存在是 学知识的地方。学校评价孩子能力的标准存在一些问题。在家学习对小学三年级以下的孩子是可以的，甚至更好。只有父母更知道自己的孩子，教育的时候也比较容 易顺着孩子的特征。我们的小学理性的东西太多，缺少感性、艺术、运动、社交方面的培养，这些东西在小学是比理性更重要的能力。

9、用多样化心态养小孩

问：您在《早教的秘密》一书中多次提到“增进国人多样化育儿”，您认为我们现在的育儿方式是不是太单一？无论是目标还是方式？

李子勋：同感，其实古人不是这样育儿的。只是西方的理性与教育进来以后，国人有一种内在的自卑情结，总是怕跟随不好西方，所以着力在孩子身上才出现这样的事情。

10、家长不要老说“孩子有问题”

问：对于提高孩子上课注意力有什么好方法，我儿子五岁，上课根本无法专注听讲

李子勋：五岁注意力不好很自然，不必太在意。观察孩子玩的时候怎么样，如果专注还行，只能说明他对学习还不感兴趣。

   （李子勋，毕业于华西医科大学，中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。 中央电视台《心理访谈》、《实话实说》，北京电视台《心理时间》，中央人民广播电台《星星夜谈》、《情感世界》特约心理专家。《父母必读》、《女友》、 《时尚健康》等健康与时尚杂志的专栏作家。

　　李子勋在新书《早教的秘密》中说“流行的育儿观念大都有这样的理论假定：孩子的成长都是相同的；越早发展语言与理性思维的孩子智力越好；一个成功的案例对 别人行，对你也行；情商高的孩子能力也强；学习是孩子获取知识的唯一途径；小时候学习发展不错的孩子，长大后也不错……”）