少儿英语学习 最为家长的你知道如何启蒙儿童的英语吗

　　关于少儿英语的常见问题：学习英语的关键期是什么时候？ 英语应该怎么学？ 什么是自然拼读？有什么用？ 英语读物怎么选？怎么用？
　　学习英语的关键期是什么时候？
　　英语学习没有早晚一说！什么时候开始都可以，90岁也可以，知识学习的内容和方法不同而已。但小孩子像白纸一张，开始学英语会更有优势。
　　优势一：善于听说，特别是语音语调。
　　优势二：有时间。语言是不能速成的，需要长期积累。一般孩子到了小学四年级就要为小升初而疲于奔命，所以英语基础的建立要在四年级以前，否则后面很难拿出足够的时间。
　　优势三：出于兴趣，而不像大人一样带有功利目的。
　　优势四：可以通过阅读与他们英语和认知水平都匹配的分级英语读物来进行英语启蒙。任何语言学习离不开阅读，但是如果孩子之前一直没有好好学英语，上了一定年纪后，母语阅读和认知已经达到了相当的水准，不太可能接受绘本式英语读物，但是由于英语水平低，又读不懂英语章节书，就很难选到合适的英语读物。
　　最后强调一点，英语什么时候开始学都不晚，知识越早学会越从容，因为时间和输入是语言学习效果最重要的因素。
　　英语应该怎么学？
　　第一，语言学习要先听说，后读写。中国英语学习者学出来的“哑巴英语”就是混淆了语言和文字的区别，没有遵循先听说后读写的方式。在母语学习中，孩子是经历了9-13个月的输入刺激，即听周围大人说话后，才开口说话的。没有大量的听的积累，孩子怎么可能张口说英文呢？如果说了，也是机械模仿。
　　第二．英语阅读。学好母语离不开阅读，学好英语，也离不开阅读。考试中，得阅读者得天下，生活中，不阅读学不好英语。语言学习要浸入式，不要翻译。学语言要短时、高频。
　　第三．标准体系化的学习。根据不同的目标，选择不同的标准进行学习。这样我们能清楚地知道孩子目前处于什么水平，短期达到标准的哪个级别，长期达到哪个级别。这样有了清晰的学习路径，层层递进，直达目标。
　　什么是自然拼读？有什么用？
　　自然拼读，简单说就是看字能读，听音能写。看字能读指的是不依靠音标 看到没学过的单词也能够读出音，听音能写指的是没背过甚至没学过的单词，听到读音，就可以把它拼写出来。
　　相当于我们的汉语拼音，只要孩子掌握了自然拼读的规律，那么学习和记忆英文单词的速度，阅读的解码能力和速度，写作中的单词拼写，都会得到迅速的提升。
　　自然拼读可以解决80%以上的英语单词的读音，它是从听说到读写的桥梁，会让孩子的英语学习取得事半功倍的效果。
　　自然拼读的学习顺序有五个梯级：
　　第一级:从字母音开始，学习26个字母在多数情况下对应的音。
　　第二级:学习从单个音到单词的组合，主要是单辅音 单元音 单辅音的发音规律，比如bed, cat.
　　第三级:学习辅音群和元音群，比如school, blue。
　　第四级:过渡到多音节多音群的单词，如beautiful, application.   第五级:学习一些不规则的组合。
　　几岁都可以开始学习，只要孩子到了这个阶段。零听说基础学自然拼读虽然不是理想状态，最好是有很多听说的积累，但是如果孩子上学了，到了人子的年龄，也可以听说学习和自然拼读并行。
　　读物怎么选？怎么用？
　　CC的英语小屋目前连载的分级绘本有RAZ、海尼曼系列，和牛津系列，以及经典英文绘本。分级阅读的好处是高频词的复现率高。经典绘本则是经过时间验证的，全世界的小朋友都在读，趣味性，科学性，益智性更有保障。


　　怎么读？
　　第一阶段是启蒙听读。配音频的绘本。
　　关键点：
　　一、一切不能以牺牲孩子的阅读兴趣为代价。方法就是不求任何回报，不考孩子，让孩子一直听；
　　二、天天听，每天至少20分钟；
　　三，就是听，不要着急说，写，认字，只要孩子愿意听就好。
　　四、可理解的读物。
　　第二阶段、跟朗拼读。目标是让孩子通过大声读出来从过渡到认字。这个节点上，孩子掌握自然拼读能力可以让他们从听过渡到看见生词能够大声读出来，也就是认字这个阶段。要是他们第一阶段听得足够多，那么我们就会看到他们的流利阅读能力会有飞速的发展。
　　第三阶段是独立默读。我们的目标是让孩子进入独立选书和阅读的状态。关键点有两个，一个是阅读的速度，深度和广度，就是除了读懂以外，还要伴随阅读有更多的知识拓展和思考，一个是开始写，不是写句子，是写有意义的完整的故事或者作文。如果父母在孩子第一和第二阶段引导得好，进入这个阶段的孩子就不需要父母操心了。
　　以上三个阶段，形象一点儿说就是先用耳朵听，再用嘴巴说，然后用眼睛看，最后用双手写。
　　至于孩子的年龄，最理想的节奏是学龄前完成启蒙听读，小学一二三年级完成跟朗拼读，小学四五六年级过渡到独立默读。
　　如果孩子的启蒙开始得晚，也一定要遵循这三个阶段，唯一的区别是前两个阶段的时间可以短一些，补回来后再进入第三阶段。