雅思口语怎么提高呢

　　雅思口语怎么提高？其实雅思口语提高的关注点其一在流利度上，这点我是很认可的，毕竟很多口语考生都还关注在错误的点上：觉得自己的词汇不够高级，导致一个完整的句子都还没说完就卡在那静止了。
　　可是想一想，一个人说英语用上了所谓的难词，或者只记得不准确的半成品单词(eg.我好像记得是XX意思，不确定是不是这样读的)，却一句话都说不利索，难道考官会认为这个人英语说的好?
　　与其这样，不如用自己熟悉的词汇把自己的意思表达出来。
　　在雅思口语表达中学生经常展现的一个场景是英语说到一半转换成了中文：XX我不会，XX用英语怎么说?此时的流利度不就大打折扣了吗?我经常和学生说的一句话是: “你的英语口语可能比你想象的好哦，因为我们可以paraphrase。”
　　这张图是8-4分雅思口语评分标准中的词汇一栏，都有paraphrase，那么什么是paraphrase呢?
　　上图是Cambridge dictionary上的解释，翻译成中文大致是用相对简单的方式去解释某个意思。在我提出这个概念之后，我真的遇到很多学生在我面前展现了paraphrase的能力，应证了我说的话：你的英语口语比你想象的好!
　　以下例子来自我们的真实课堂：
　　学生：Do you need to go to different learning centers?
　　我：Yes, we do. There’re 3 main learning centers in our city.
　　学生：How do you go from here to another learning center?
　　我：Sometimes by metro, sometimes by taxi if the time is quite limited between 2 classes.
　　学生：By taxi, then do you get emmm 车费报销?哎呀，老师我不会‘报销’，这个词怎么说?
　　我：Do you remember what we said before? If there is a word you don’t know how to express, then what do you do?
　　学生：Oh, paraphrase. So does XDF pay for your transportation fee?
　　我：hahaha. See, that was paraphrase, excellent but unfortunately, no.

　　在这个对话中，学生就很棒地展现了paraphrase。报销reimbursement这个词不会没关系啦，还不是把这句话表达出来了。
　　再举一个例子：
　　学生对我说：老师我想说剽窃是严厉禁止的，但我不会英语中的“剽窃”。
　　相信已经出国读书面对论文的孩子们对这个词plagiarism应该不会陌生，因为教授真是反复强调不能剽窃，XX情况都属于plagiarism。
　　但是此刻不知道plagiarism这个词又有什么关系呢，毕竟可以paraphrase。学生给出的版本是Copying others’ ideas is seriously banned. 不就是不准抄别人的观点呗。
　　当然课堂上还有很多学生的paraphrase的例子，真的很棒，举不完。
　　既然paraphrase这么好用，那我怎么提高自己paraphrase能力呢?
　　首先，上述例子都是学生在不知道怎么说的情况下用上了paraphrase，那怎么发现自己不会说呢，那首先得开口说呀，只有开口说了才能注意到某个地方自己不会说，只有注意到了才会去发现某个地方自己不会，不然就是我觉得自己特牛X全会或者极度不自信我全不会。
　　上面这段话的截图是关于注意假说理论，来自Lightbown and Spada的著作How Languages are learned (4th edition )，如果对语言学习感兴趣可以看看。
　　自己开口说了，然后遇到一些地方都卡住了，一部分地方我可以自己paraphrase出来，那么恭喜你;还有一部分我不会paraphrase，这个时候我可以借助字典啊。
　　怎么查字典?就把中文输入在字典上，出现一串英文单词，然后选一、个吗?当然不!
　　记得看看它的英文解释和例句，首先这是一种检测这个词是否符合我使用语境的一种方式，另外英文解释都是paraphrase很好的例子不是吗?前边有查paraphrase这个词得到的paraphrase的英文解释“to state something in different words, usually in a simpler way to make the meaning clear.”，对paraphrase的英文解释不就是也是一个展现paraphrase的例子吗?
　　当然我不是一个叫学生疯狂背单词，课上补充很多生词的老师，我严重怀疑学生课上是否可以吸收如此多的词汇短语搭配?课后会不会花那么多时间去记那么多单词?记了很多单词以后是否真的用上了?我的经验告诉我大部分情况下这些问题得到都是否定的答案，所以记得卡住不会说的时候，paraphrase，以此提高流利度。
　　我口语里头可以paraphrase表达自己的意思了，另外呢，口语评分标准里会有speak at length。讲一句话肯定是不够的呀，那怎么办呢?
　　高中政治老师说的 “做问答题，你要多写点，你就说那么一句话，你指望阅卷者给你高分?做梦吧。你先从政治，经济，文化，哲学这四个方面去找知识点，再带入材料分析一下，不说给你满分，至少也给你一半分了。”
　　那这个方法似乎也是可以迁移到口语中来的，我们也可以找一些**思路，比如时间，金钱，环境，健康，学习/知识，情绪，当然你还可以总结出一些其他的**思路。
　　比如雅思口语有一组话题关于perfume让很多考生为难。
　　Do you give perfume as a gift?
　　这个要先给出一个态度是或者否。
　　然后就联系这些**思路，一个想不出什么就像第二个，总会有搭的上边的。因为这是一道口语part1的题，回答也不需要太长，扯上一个点就好了，如果是part3的题，就多扯两个方面呗，再用连接词过度。
　　e.g.Yes, sure. I’m a big fan of perfume and I have a wide collection of perfume. When I wear perfume, I feel I’m so refreshed and confident. You know, I just want to transmit my positive emotions to others, so I send perfume as a gift. (情绪)
　　Not really. Perfume is quite pricey. You know, for a bottle of Chanel perfume, it costs over 500 RMB. Well, I’m just a student who doesn’t own any salary. If I send those costly perfume as a gift, I’ll be broke in a minute. (金钱)