如何正确看待幼少儿英语学习

　　1.量的积累达到质的变化！
　　曾经有专家总结过要想掌握一门第二外语并达到类母语的熟练程度需要9000个小时！家长们自己在心里默默算一下吧！当然了不要说9000个小时，只要每天能坚持花1个小时在英语上孩子的英语肯定不会不好！当然了如果每天花一个小时背单词 句型和语法孩子会崩溃的，最终效果也适得其反。
　　孩子习得一门语言会经过 沉默-积累-爆发-质变四个时期！ 语言无外乎就是“听 说 读 写” 听和读是输入，说和写是输出！ 输入和输出一定是成正比的关系！有效输入量决定量输出的多少和质量！ 有效输入量积累到一定阶段自然会有输出的！平时坚持大量的输入（听和阅读）再加上有针对性的引导输出，日积月累自然会看到明显的效果！要想真正掌握一门语言最需要的就是付出和坚持！不要光羡慕别人家的孩子英语说得那么溜，背后一定是长期的大量的付出和坚持！
　　2.掌握儿童语言发展的自然规律！“先听说后读写”
　　世界上任何一个国家的孩子一出生先掌握的都是听说的能力，孩子一生下来先要学会听，就好比孩子学会了苹果怎么说，一定是孩子反复听到妈妈说苹果，孩子把看到的那个圆圆的红红的苹果实物跟苹果的语音对应了N次后便理解了苹果然后能够在下次看到苹果的时候直接说出苹果！
　　孩子能说一定是听积累到一定阶段，他才会说的！就好比让你学一首歌，如果只让你听一遍你肯定不会唱，但是让你听50遍后你自然就会唱了！自然拼读是从听说过度到读写必须经过的一个节点，但是前提是具备一定的听说能力再去学自然拼读！每一个家长都希望孩子能自主阅读但是一定需要一步一步的走，孩子先要学会走路才能再去学跑步！
　　3.语言习得需要持续的环境！
　　爸爸去哪了的孩子能说两种语言一定是这个孩子每天都能接受到两种语言的输入，年复一年 日复一日！三天打鱼两天晒网一定是不行的，很多家长说语言其实就是一个环境，把孩子扔到美国一年孩子照样会说一口流利的英语，的确是！还是有持续的输入的原因！
　　所以说幼少儿阶段孩子英语掌握的好的一定是每天的坚持最少1-3个小时的英语输入的！并不是在一个英语机构每周一两次课就能搞定的！中国缺少英语环境所以我们要尽力为孩子们创造英语学习的环境而不是一味的抱怨没环境和过分的依赖和相信外教！

　　4.不断的输出形成良好的语感！
　　听力积累到一定程度就会有输出，但是，不是说只听就可以了，听是说的必要条件，但不是充分条件！所以说一定要给孩子创造各种输出的环境和机会，以针对性的引导孩子输出，及时的鼓励孩子，不要动不动就纠正孩子！每一个孩子的输出都是从一开始的断断续续含含糊糊磕磕绊绊到最后的流利有逻辑有条理的！课堂上老师多跟孩子以问题的形式互动，课下让孩子复述所学故事，让孩子表演话剧唱歌演讲等都是培养孩子语感的好方法！在家里有条件的一定尝试多用英语来跟孩子交流！平时不爱说话的孩子语言能力肯定不如平时爱说话爱表现的孩子强！