管理学考研之基础阶段写作复盘与总结 考研备考

　　在考研准备的过程中，其中不少同学选择管理学这门课程，对于这门课程如何复习，什么是关键知识点，很多考生是疑惑的，今天跟随小编一起了解一下吧，希望大家可以规避此问题，多积累、多练习。之后希望大家考研成功。
　　写作这两篇文体对于管理类联考至关重要，从它的分值来看，我们就能够知道。写作可能大家在高中毕业后就很少有人还保持着写作的习惯，所以对于现阶段的各位同学来说听起来比较熟悉，写起来实则陌生，尤其是首篇论证有效性分析，论说文问题显然没有首篇问题大。下面老师就从课堂上学生出现的问题做出如下总结，告诉大家在做题时该如何处理?具体如下：
　　论证有效性分析：
　　1.质疑态度
　　大家都知道，论证有效性分析是一篇材料，很多同学在阅读材料时往往认为材料没有问题，被作者说服，但是大家切忌，它是一篇有问题的文章，所以各位同学一定要有质疑的态度，不要被其说服，要具有批判性思维。
　　2.指出缺陷(推理过程)
　　随着同学们的深入学习，大家对材料有了质疑，会去找里面存在的缺陷，但是大多数同学在找问题时不是指出推理过程中存在的问题，而是质疑论据本身，我们在找缺陷时要找推理过程中存在的问题。另外提醒大家，论据去论证论点，有些材料往往比较长，此时大家要概括其论证过程。
　　【例】 据国家统计局数据显示，2012 年我国劳动年龄人口比 2011 年减少了 345 万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺.......
　　【解析】 这段话就存在缺陷，由劳动人口减少345万不意味着劳动力由过剩变成短缺。(指出推理过程存在缺陷 概括论证过程)
　　3.给出理由
　　理由是否充分是论证有效性分析写作得分的关键，很多同学在拿捏时都不能准确的把握，所以大家在给理由时不要过于主观，给理由要做到充分，要深入。
　　【例】
　　据国家统计局数据显示，2012 年我国劳动年龄人口比 2011 年减少了 345 万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺.......
　　【解析】
　　由劳动人口减少345万不意味着劳动力由过剩变成短缺。因为我们不仅要考虑劳动与供求的关系，还要考虑往年的过剩量，比如，2011年的过剩量是2000万，现在减少了345万，那么此时劳动力是1655万，依然是过剩的，因此上述论证有待商榷。
　　论说文
　　1.审题立意
　　拿到材料，首先是读懂材料，在读懂的基础上提炼观点。我们都知道论说文以材料为出发点，文章的中心思想来源于材料，那么如何去分析呢?抓住材料中的关键词，即反复出现的词及转折词。反复出现的词往往能突出中心思想，而转折词往往告诉我们，转折后面的内容是重点体现的。抓好关键词，同时明确材料中所体现出的态度，更容易让我们理解材料作者的想法，从而把握文章主干，从而得出立意。
　　2.列提纲
　　提纲是文章的结构框架，通过对提纲的观察可以让我们了解你的行文思路，使读者在段时间内就理清楚文章的中心内容。对于列提纲，我们可以按照自己行文习惯，列不同结构的提纲。如递进结构，有“是什么”，“为什么”，“怎么办”的思路递进，或由小及大的思路递进来梳理提纲。也有平行结构，三个以上的分论点可以分别从“是什么”，“为什么”，“怎么办”的角度分条阐述，但要注意平行结构三条分论点的角度一定是一致的。

　　3.衔接性
　　主体框架出来后，一篇文章就可以成文，既然是文章，自然有题目、开头、正文、结尾。有的同学觉得此时就结束了，其实往往忽略了一个较为重要的内容就是文章的过渡句/段，所以同学们务必要注意文章的衔接性，才能在考试时还比较短的时间内完成一篇符合考场要求的文章。