考研英语翻译技巧分享调整长句语序

　　在研究生入学考试的英文翻译中，考生经常会遇到句子分散且不合理的情况。研究生翻译问题，实质上是第一个是阅读，其次是翻译。阅读是一种被动的技能，只要你理解这篇文章;翻译是一项需要理解和表达的积极技能。因此，在进行研究生翻译时，有必要对长句和难句进行分析，并按照汉语的正常表达顺序用合理的语言表达。
　　PubMed的英文翻译部分要求考生合理地分割长英文句子，然后根据汉语要求整合各部分的含义。这个过程主要考察候选人的两种能力：一种是用英语分析长句的能力，另一种是整合汉语句子的能力。下面我们用一个具体的例子来具体解释。
　　（2012-49）第二部分由约书亚·格林伯格（Joshua Greenberg）采用更经验的方法来确定普遍性，识别许多语言共有的特征（特别是在词序上），这些特征被认为代表了认知约束导致的偏见。
　　分析：这句话可以分为以下几个部分。
　　第一部分：第二部分，约书亚格林伯格，采用更经验的方法来实现普遍性。这是整个句子的主干，其中第二个是指上述两次尝试中的第二次尝试。
　　第二部分：识别特征（特别是按字顺序）。这是作为状语的当前分词，表示伴随状态。一些候选人错误地认为识别被用作后固定以修改先前的名词普遍性，从而导致翻译错误。
　　第三部分：由多种语言共享。这是过去分词作为后属性，修改特征，这部分是一个很好的判断。
　　第四部分：被认为代表偏见。这是一个非限制性的定语从句，修改了句子中的特征，有些候选人错误地认为它被许多语言修改，导致翻译错误。
　　第五部分：认知约束的结果。这是一个定语从句，在修改句子中的偏见，这部分判断也很好，候选人有较少的错误。
　　拆分长句后，下一步是整合各部分的中文含义。在整合各部分的中文意思时，考生应注意使翻译符合中文表达习惯。其中，必须在翻译期间预先定位预先定位的，较短的属性，例如由许多语言共享的属性。过长的定语，例如定语从句，可以单独翻译。这样，即使句子自然流畅，也不会违反原句的含义。
　　第二项工作是约书亚·格林伯格（Joshua Greenberg）提出的，他对普遍性采取了更为经验的方法，并确定了许多语言的共同特征（特别是在词序方面）。特征被认为反映了由认知限制引起的趋势。
　　测试准备策略：
　　1.考生应以研究生英语阅读理解为准备材料，自觉分析文章中长句的结构。语法基础薄弱的候选人可以先梳理语法书中的重要语法知识点（非谓词动词结构，各种从句，强调结构，翻转结构，虚拟语调等），并在阅读理解章节中结合长句。 。每天练习和分析2到3个句子。对于长句分析中遇到的困难，候选人应善于有针对性地总结和练习。
　　2.考生应学习和掌握基本的句子翻译技巧（如翻译方法，反向翻译方法，介词方法，句子方法，句法方法，句子成分转换，被动语态转换等。 ），并反复练习PubMed英语翻译的真实问题，尝试用不同的中文词汇来表达原文的意思，并比较每个翻译。
　　因此，希望大多数考生在复习过程中注意单词和句子的问题，并有针对性地准备翻译准备，并在最短的时间内获得尽可能多的积分。