提高GMAT数学备考效率的方法

　　今天小编为大家带来提高GMAT数学备考效率的方法，希望对大家GMAT备考有所帮助。
　　1.数学表达 2.逻辑分析 3.机经 接下来我们将详细解释这三点的重要性和备考策略。
　　1.数学表达
　　数学表达包含两方面的含义：数学英语词汇和数学符号公式。 GMAT数学词汇不用说，这是很基础的东西，只有知道这道题目在问什么才能知道要如何解答，词汇的积累主要来自于两个资源，一个是OG，一个是数学词汇表。先做OG数学部分，把不认识的单词全部查出来，记住，词汇见得多了也就认识了。认识了GMAT常用的数学词汇之后，再用数学词汇表巩固和强化词汇记忆，对见到的新词汇重点记忆，词汇这部分就基本完成了。整个记忆词汇的过程不需要特地安排时间来完成，把它穿插在OG的做题过程中，考前再复习一下词汇表即可。 数学符号公式是中美通用的，只要不是现场规定的特殊运算或者符号，绝大部分符号和公式大家在初高中都学过，稍微有点难度的公式，GMAT都会仁慈地提示出来(如球体体积公式)，大家不用太担心。 至此，数学表达方面也不需要更多准备了，留出时间提高逻辑分析能力才是王道。
　　2.逻辑分析
　　所谓逻辑分析，特指数学部分的 Data Sufficiency 题，也就是俗称的DS题(Problem Solving这种纯计算题卤煮就不讲了，没有必要)。考生浸淫在特色数学教育里十几年，早就养成了“为求解而求解”的思路，换言之，如果这道数学题能解出来，它就是对的;反之，它就是错的。这种思路在做DS题的时候极其危险! 首先我们来看OG对DS题目考察的能力的解释： Data Sufficiency questions are designed to measure your ability to analyze a quantitative problem, recognize which given information is relevant, and determine at what point there is sufficient information to solve a problem. 也正是因为如此，OG的建议是： Do not waste valuable time solving a problem. 做DS题，题目问的是什么，如果选项给出的信息能够回答这个问题，那么这个选项就是对的，并不一定非要算出来是多少。
　　以下面这道OG题为例： 40. Is x (1) z (2) z 题目问的是“x小于y吗?” 那么选项能够回答这个问题的只有两个可能： “x小于y” “x不小于y” 不是这两个答案之一，选项就不能解答问题。下面分析条件： (1)知道了z (2)知道了z (1) (2)知道了z 因此这道题选E。 其实上面这道题还算好的，大部分人都能做出来，但是下面这道题就不一定能选对了;) 83. If xy>0, does (x-1)(y-1)=1? (1) x y=xy (2) x=y 题目问的是“(x-1)(y-1)这个式子等于1吗?” 那么选项能够回答这个问题的只有两个可能： “这个式子等于1”。 “这个式子不等于1，等于别的确定的数”(确定的数能算出来)。 不是这两个答案之一，选项就不能解答问题。下面分析条件： (1)先把(x-1)(y-1)乘出来，得到xy-x-y 1这个式子，再把条件里的等式代进去，很显然(x-1)(y-1)=1，单独这个条件能够解答。 (2)把x=y代入(x-1)(y-1)，得到(x-1)2，如果这个式子等于1，只需要x=0或x=2即可，而题目正好给出了xy>0，结合x=y的条件，得出x>0，所以x=2，这个等式成立，单独这个条件也成立!选D!

　　很大一部分考生会犯的错误：把题目的问题当做前提。 题目不已知“(x-1)(y-1)=1”，相反，题目要问的就是“(x-1)(y-1)是否等于1”，所以不能假设题目成立，利用条件算出了结果，因此条件能够解答问题。 条件(2)是不能解答问题的，即使算到了(x-1)2这一步，也并不知道x为多少，只能知道x>0，那么x可以为大于0的任意数，无法给出要么“这个式子等于1”，要么“这个式子不等于1，等于别的确定的数(确定的数能算出来)”的解答。 所以这道题目应该选A。 所以能解(算)出来答案的不一定是正确的，能明确回答问题的才是正确的。这就是数学DS题目必须要掌握的逻辑分析。当然，掌握这个逻辑分析能力不难，做题时多思考一下，做错的题多分析一下，拿下DS势在必得。
　　以上就为大家整理的“GMAT数学提高备考效率的方法”，希望对大家有所帮助。