少儿学习英语是容易陷入哪些错误呢

　　随着社会的发展，父母对于孩子的英语教育越来越，有时下了很大的功夫，但效果却并不理想。究其原因，是因为许多家长在孩子的英语学习上存在着诸多误区或误导。下面就跟随小编一起来看看吧。
　　误区一：学英语就是背单词
　　很多家长往往以单词的数量来衡量孩子的英语水平和老师的教学效果，认为单词背的多就等于英语厉害，这其实是一大误区。
　　孩子背了很多的单词并不意味着英语就好，很多孩子脑袋里装着很多单词，却说不出几句英语。如果不能灵活运用，背再多的单词都是徒劳。
　　误区二：必须学音标才会记单词
　　在我国传统学习英语的教学方法就是音标教学，很多老师或家长在小学低年级就教孩子音标，认为孩子会了音标才会记单词，才能学好英语。
　　实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念，更不帮助记单词。抽象奇怪的音标符号没帮到孩子，反倒伤了信心。
　　误区三：不着急学英语
　　很多家长认为孩子还小，学了也学不会，其实这也是个误区。语言学研究表明，3-12岁是人类学习第二语言的佳时期。
　　人类大脑中掌管语言学习的“布洛卡斯”区在3-12岁处于灵敏期，处于这一阶段的孩子学习第二语言几乎跟学习母语一样容易，此时接触的语言会被大脑认为是母语，并且终生不会遗忘。这一时期学习英语，通过大量的语言体验，孩子自然而然地模仿。
　　误区四：要学好英语必须大量做题
　　孩子天天做了大量的题，就能学好英语了吗？答案是否定的。做题只能检测你学习的效果，虽然对提高考试成绩和技巧有帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。
　　因为要真正学好一门语言，靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。
　　调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是多的，但收效却是小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来考试似乎还能应付。但英语并没有真正学好。
　　应该怎么学习英语呢？
　　01.学好自然拼读
　　在前期可以用自然拼读来拼读单词，先不要着急学音标。自然拼读课程虽然不如音标教学立竿见影，但是自然拼读所培养的纯正英语语感是无可替代的。

　　02.做好英语启蒙
　　学英语抓住时机，做好启蒙教育。首先，3-6岁是儿童学习第二语言的关键期，这个时候让孩子学习英语是佳的。7-12岁开始学英语虽然比较迟了，但还有机会形成英语思维系统。
　　为了有效把握住孩子学习语言的佳时期，针对孩子年龄特点，营造适合年龄特征的不同的教学氛围，有的放矢，做到以高效率帮助孩子打开英语学习之门。
　　03.耐心地度过沉默期
　　不要急于求成，要有耐心和信心，帮助孩子度过英语学习的沉默期。这个时候营造全英文交流环境就体现的至关重要了。
　　活跃轻松的课堂氛围、全英文的交流环境、专业的外教老师，不仅仅是大限度的加大英语接触，更是让孩子有开口说英语的勇气与自信,沉默期将会大大缩短。
　　在少儿英语教育方面，家长需要注意的地方还有很多。家长要明确好目标，选择适合孩子的教学方法，给孩子营造一个良好的语言学习环境！