俄语动词相关知识点学习

　　俄语动词第二人称命令式的构成和用法，动词命令式(Повелительное наклонение)用来表示命令,请求,建议,劝告对方进行某种行为,有单数和复数之分。下面我们一起来看看吧。
　　其主要形式可分为：
　　第二人称命令式(现实生活中应用较多)
　　一人称命令式(现实生活中应用较少)
　　第三人称命令式(现实生活中应用较少)
　　动词第二人称命令式的构成
　　第二人称命令式是在未完成体动词现在时(或完成体动词将来时)复数第三人称(они)形式去掉词尾,再加上相应词尾构成。第二人称命令式也有单数和复数两种形式。具体构成方法如下：
　　A.当动词复数第三人称词尾前是元音时,动词命令式词尾为-й(单数),或-йте(复数)
　　构成步骤如下：
　　①首先把动词原型变为复数第三人称形式,如:
　　делать的复数第三人称为делают,
　　②然后去掉相应词尾,
　　③再加上词尾-й(单数)/-йте(复数),即：
　　делать的命令式形式为: делай, делайте
　　同理
　　строить的变法步骤为
　　строят(复数第三人称形式)
　　строй命令式形式(单数)
　　стройте命令式形式(复数)
　　注意：
　　带-ся动词的第二人称命令式构成方法与不带-ся动词的变法相同,只是-ся在元音后变成-сь。简而言之,带-ся动词复数第三人称词尾前是元音时, 其命令式形式变法为: 后加-йся(单数), 或-йтесь(复数)。如:
　　заниматься的变法步骤为
　　其复数第三人称形式为 занимаются
　　其命令式形式(单数)为 занимайся
　　其命令式形式(复数) занимайтесь
　　B.当动词复数第三人称词尾前是辅音,并且单数一人称的动词变位词尾有重音,此时其命令式词尾为-и(单数) 或 -ите(复数)
　　构成步骤如下：
　　①首先把动词原型的复数第三人称形式变好
　　②然后把单数一人称形式也变好(观察重音是否在词尾,重音在词尾就比较符合此变法)
　　③去掉相应词尾
　　④之后想变命令式单数形式就加词尾-и,
　　想变命令式复数形式就加词尾-ите
　　我们以动词жить为例
　　其复数第三人变位为живут
　　其单数一人称变位为живу(重音有在词尾哦)
　　其命令式形式单数为 живи
　　其命令式形式复数为 живите
　　注意：
　　此种情况下,带-ся动词的第二人称命令式构成方法为: 后加-ись(单数), 或-итесь(复数)。如:
　　познакомиться的变法步骤为
　　其复数第三人称形式为познакомятся
　　其单数一人称形式为познакомлюсь(重音在词尾)
　　其命令式形式单数为 познакомись
　　其命令式形式复数为 познакомитесь
　　C.当动词复数第三人称词尾前是辅音,并且单数一人称的动词变位词尾没有重音,此时其命令式词尾为-ь(单数) 或 -ьте(复数)
　　构成步骤如下：
　　①首先把动词原型的复数第三人称形式变好
　　②然后把单数一人称形式也变好(观察是重音是否在词尾,重音不在词尾就比较符合此变法)
　　③去掉相应词尾
　　④之后想变命令式单数形式就加词尾-ь
　　想变命令式复数形式就加词尾-ьте
　　我们以动词быть为例
　　其复数第三人变位为будут
　　其单数一人称变位为буду(重音不在词尾哦)
　　其命令式形式单数为 будь
　　其命令式形式复数为 будьте
　　注意：
　　此种情况下的带-ся动词第二人称命令式形式变法为: 后加-ься(单数), 或-ьтесь(复数)。如:
　　остаться的变法步骤为
　　其复数第三人称形式为останутся
　　其单数一人称形式为останусь(重音不在词尾)
　　其命令式形式单数为 останься
　　其命令式形式复数为 останьтесь
　　D.当动词复数第三人称词尾前有两个辅音,不管单数一人称的动词变位词尾有没有重音, 此时其命令式词尾为-и(单数) 或 -ите(复数)
　　构成步骤如下：
　　①首先把动词原型的复数第三人称形式变好
　　②去掉相应词尾
　　③之后想变命令式单数形式就加词尾-и,
　　想变命令式复数形式就加词尾-ите
　　我们以动词помнить为例
　　其复数第三人变位为помнят
　　其命令式形式单数为：помни
　　其命令式形式复数为：помните
　　E.一些带前缀вы-的动词第二人称命令式的变法
　　1.某些带前缀вы-的完成体动词,其动词原型的重音就在вы上,其单数一人称形式的重音也在вы上。但把前缀вы去掉后的动词, 其一人称形式的重音却在词尾。例如:
　　动词выйти
　　其单数一人称形式为выйду(重音不在词尾)
　　其复数第三人称形式为выйдут
　　выйти去掉前缀вы变为идти
　　动词идти
　　其单数一人称形式为иду(重音在词尾)
　　此种情况下,类似выйти的带前缀вы-的完成体动词的第二人称命令式形式为: 去掉复数第三人称词尾,再加-и或-ите. 如：
　　выйти
　　其复数第三人称形式为выйдут
　　其命令式形式单数为: выйди
　　其命令式形式复数为: выйдите
　　2.某些不带前缀вы-的动词,其动词原型的重音就在вы上,其单数一人称形式的重音也在вы上。但把前缀вы去掉后的动词, 其一人称形式的重音却不在词尾。例如:
　　动词вырезать
　　其单数一人称形式为вырежу(重音不在词尾)
　　其复数第三人称形式为вырежут
　　вырезать去掉前缀вы变为резать
　　动词резать
　　其单数一人称形式为режу(重音不在词尾)
　　此种情况下,带前缀вы-的完成体动词的第二人称命令式形式为: 去掉复数第三人称词尾,再加-ь或-ьте如：
　　вырезать
　　其复数第三人称形式为вырежут
　　其命令式形式单数为вырежь
　　其命令式形式复数为 вырежьте
　　F.有些动词的命令式形式特殊
　　выпить — выпей/ выпейте
　　лечь — ляг / лягте
　　пить — пей/ пейте
　　бить — бей/ бейте
　　есть —ешь/ешьте
　　ехать — езжай/ езжайте
　　поехать — поезжай/ поезжайте
　　G. 为使语气更缓和，第二人称命令式后可以加个语气词ка, 如:
　　Идите-ка мне!
　　请到我这来吧。
　　H.如果想表达警告的语气，也可以在命令式句子中加Смотри/Смотрите, 如:
　　Смотрите, закройте окно!
　　要注意关窗户哦！
　　I.有些动词没有命令式形式
　　如хотеть, мочь, болеть, видеть, слышать, раздаваться等
　　无人称动词也没有命令式形式。
　　动词第二人称命令式的用法
　　表示说话者要求谈话的对方做某事，而用的语气，如：命令，建议，或请求等。
　　①当对方是一个人时用单数。
　　②当对方是2个，或2 ，又或者为表达尊重，用复数形式。
　　一般情况下，第二人称命令式前不需要加人称，如：
　　Читайте быстрее!
　　快点读！
　　如果加了人称，那么语气会显得比较温和委婉，如：
　　Аня, читайте, пожалуйста!
　　Аня 请读吧！
　　在肯定句中
　　1.完成体第二人称命令式用法：
　　①表示具体的要求，命令。
　　Откройте учебник!
　　请打开书！
　　②强调行为结果。
　　Прочитайте эту книгу до конца!
　　请读完这本书！
　　2.未完成体第二人称命令式用法：
　　①表示经常重复的行为动作.
　　Больше занимайтесь спортом.
　　要常做运动。
　　②催促对方开始做某事，带有要求的语气(不强调结果如何).
　　Вот и всё, начинайте!
　　一切准备就绪，开始吧！
　　③邀请对方时，诚恳且尊重.
　　Приходите ко мне в гости в любое время.
　　请随时来我家做客。
　　④要求对方继续进行某种行为(此行为由于某种原因受干扰中断了的)，或催促叮嘱对方进行应该进行的行为.
　　Читайте дальше. 接着读吧。
　　⑤表示行为的态度或方式.

　　Читайте внимательно!
　　认真读哦！
　　在否定句中
　　①не 未完成体命令式，表示不允许，也不希望对方做某事.
　　Не покупай эти часы.
　　别买这块表。
　　②не 完成体命令式，表示提醒对方不要做不希望发生的事情.
　　Не упадите со стула!
　　别从椅子上摔下来！
　　③如果想表达警告的语气，也可以在命令式句子中加Смотри/Смотрите, 如:
　　Смотрите, неперепутайте!
　　注意！别弄错啦！
　　动词第二人称命令式的转义用法
　　1.陈述。表达非自愿，必须，应当，又不得不进行的某种行为。
　　Мои одноклассники все пошли в театр, а я сиди дома.
　　我同班同学都去剧院了，而我却只能呆在家里。
　　2.假定式。表达"如果进行某种行为，就..."。
　　Выучи ты эти слова, этот текст тыбыясен.
　　如果你把这些单词背会，就能明白这篇课文了。