有关考研英语长难句知识点解析

　　下面小编整理了关于考研英语长难句精选解析，分享给大家，希望能给备考的同学们带来帮助，距离20考研还有十几天的时间，大家准备的怎么样了？下面让我们一起来看一看吧。
　　一、The policy follows similar efforts from other journals, after widespread concern that basic mistakes in data analysis are contributing to the irreproducibility of many published research findings.
　　 译文：此举效仿了多家其他杂志的做法;数据分析的基本错误正造成很多已发表的研究成果不可复制，此前人们普遍关注这个问题。
　　分析：本句的主干比较明显，即The policy follows similar efforts。介词短语from other journals做状语。介词短语after…findings做时间状语，其中还包含一个由that引导的同位语从句。从句的主干为basic mistakes…are contributing to the irreproducibility…，介词短语in data analysis做basic mistakes的后置定语，介词短语of…findings做irreproducibility的后置定语。
　　词汇指南
　　mistake [mi'steik](n.)错误,过失(v.)误解,弄错(中考词汇)(mis-否定，take-拿、取 → 拿得不对、拿错了——即“误解,弄错”，引申为名词词义“错误,过失”。)
　　1个派生词：
　　unmistakable [nmisteikbl](adj.)明显的;错不了的(超纲词汇)(2005年-阅读4)(un-否定，mistake-错误，able-能够的→明显的;错不了的)
　　二、When public opinion is particularly polarised, as it was following the end of the Franco regime, monarchs can rise above “mere” politics and“embody”a spirit of national unity.
　　译文：由于在佛朗哥政权之后，民意尤其两极分化，君主则可以不受“单纯”政治的影响并“体现”国家统一的精神。
　　分析：本句是一个主从复合句，基本结构是：When引导的时间状语从句 as引导的原因状语从句 主句。主句的主语是monarchs，谓语由两个并列部分can rise above和 “embody” 组成，之间由并列连词and连接;谓语1的宾语是“mere” politics ，谓语2的宾语是a spirit of national unity。
　　词汇指南
　　spirit['spirit](n.)精神;志气;[pl.]情绪(中考词汇)(spir-词根,呼吸、呼气，it-表示“小”的名词后缀 → 我们说有“精神”就是有精“气”神儿——正所谓“精神”抖擞、“气”宇轩昂。)
　　4个扩展词：
　　aspire [s'pai](v.)渴望;追求,有志于(CET-6、考研词汇)(2005年-阅读4)(a-加强语气,表示“一”，spir-词根,呼吸，e-尾缀 → 当人一看到“渴望”的东西时，往往就会“呼吸”急促、心跳加速——即“渴望”，后引申为“追求,有志于”。)
　　aspiration [,sp’rein](n.)强烈的愿望,志向,抱负(超纲词汇)(2011年-阅读2)(ation-复合名词后缀)
　　aspirinɡ[’spairi](adj.)有抱负的,有志向的(超纲词汇)(2011年-阅读2)(inɡ-的)
　　inspire [in'spair](v.)鼓舞,激起;使产生灵感(高考词汇)(2013年-完型、2012年-阅读3、2011年-阅读3、2013年-阅读3)(in-进入，spir-词根,呼吸，e-尾缀 → 往里吸气、给别人打气——即“鼓舞,激起”，引申出“使产生灵感”。因为我们常说“激发灵感”，灵感的产生都是激发出来的。)
　　三、As James Fowler, professor of medical genetics at UC San Diego, says, “Most people do not even know their fourth cousins but somehow manage to select as friends the people who resemble our kin.”
　　译文：正如加州大学圣迭戈分校的医学遗传学教授詹姆斯·福勒所说的那样：“大多数人甚至根本不知道自己隔了好几重的远亲，但却总是莫名其妙地选择那些与自己亲戚相似的人做朋友。”
　　分析：本句是一个主从复合句。句首是As 引导的方式状语从句;从句中，主语是James Fowler, 谓语是says,中间的professor…Diego是James Fowler的同位语，补充说明其身份。之后的直接引语部分是主句。其中，主语是Most people，转折连词but连接了两个并列谓语do not even know和manage，宾语分别是their fourth cousins 和不定式结构to select…kin。这个不定式结构的自然语序实际上是to selectthe people who resemble ourkinas friends，因为select的宾语较长，所以把as friends移到前面了;关系代词who引导的定语从句修饰先行词the people 。
　　词汇指南
　　select [s'lekt](v.)挑选,选拔(adj.)挑选的,精选的(n.)被挑选出来的人(或物)(高考词汇)(2008年-阅读3、2012年-阅读1、2013年-完型、2015年-完型)(s-加强语气，elect-,推选 → 强调与“”如出一辙的表达——即“挑选,选拔”，引申为“挑选的,精选的”和“被挑选出来的人(或物)”。)
　　四、It is fair to criticize and question the mechanism- that is the culture of research, after all-but it is the prize-givers’ money to do with as they please.
　　译文：批评或质疑奖项机制是合理的，毕竟这就是科学领域的文化，但是奖项设立者是有权按照自己的意愿处理这笔钱的。
　　分析：本句是个复合句，包含两个由but连接的分句，两句在意思上存在转折关系。在一个分句中，it是形式主语，is 是系动词，fair是表语，不定式结构to criticize and question the mechanism是这个分句的真正主语。两个破折号之间的内容是插入语，对一个分句的内容进行补充说明。在第二个分句中，it 是主语，is是系动词， the prize-givers’ money 是表语，不定式结构to do with…修饰money，as they please是方式状语从句，修饰do。
　　词汇指南
　　prize[praiz](n.)战利品;奖品;奖金(adj.)得奖的(CET-4)(2012年-阅读1)(priz=pris-词根,抓、握取，e-尾缀 → 该词从敌方所斩获的物品——即“战利品”，引申为“奖品;奖金”。后来，根据“奖品;奖金”又引申出了形容词词义“得奖的”。)
　　五、Sensible ideas have been around for a long time, but the state-level bodies that govern the profession have been too conservative to implement them.
　　译文：尽管合理的建议提出已有很长时间了，但是此行业的州级部门过于保守，不愿实施。
　　分析：该句是个复合句，一个分句的主干为Sensible ideas have been around…，for a long time是时间状语，说明合理改革建议早就有了。第二个分句的主干为the state-level bodies…havebeen too conservative to implement them，关系代词that引导的定语从句修饰主语2，表语是个too…to…结构，表示“太……而不能……”。
　　词汇指南
　　govern ['ɡvn](vt.)统治,管理;支配(高考词汇)(有学者认为，ɡover=cover-遮盖、覆盖，n=nation-国家 → 一手“遮”天、权“盖”朝野——即“统治,管理;支配”。)
　　2个派生词：
　　ɡovernor ['ɡvn](n.)【美】州长;(英属殖民地)总督;(医院、学校)主管人员(CET-4)(2003年-阅读4)(or-表人)
　　ɡovernance [ɡvnns](n.)统治,管理;支配(2007年-阅读4)(ance-名词后缀)
　　profession [pr'fen](n.)表白;宣布;职业(尤指须受高深教育及专业训练者职业)(高考词汇)(2003年-阅读1、2014年-阅读2)(profess-公开宣称;教,教授，ion-名词后缀→表白;宣布;职业)

　　3个派生词：
　　profess[pr'fes](v.)公开宣称,表示;(以教授身份)教,教授(CET-6、考研词汇)(pro-向前,在前，fess-词根,说,讲 → 站在众人面前“说”话、讲话——即“公开宣称,表示”，引申为“(以教授身份)教,教授”。因为教授在“教”课时，也是站在众人面前“说”，如图)
　　profess(站在众人面前“说、讲”)
　　professional [pr'fenl](adj.)职业(性)的;从事特定专业的(n.)职业选手,专业人员(CET-4)(2007年-阅读1、2008年-阅读3、2012年-阅读1)(al-的)
　　考点搭配：professional training专业训练(2007年-阅读1)
　　professor [pr'fes](n.)教授(高考词汇)
　　implement ['implimnt](n.)工具,器具(vt.)贯彻,实施(CET-6、考研词汇)(2013年-阅读2)(有学者认为，imple=employ-用，ment-名词后缀 →“用”来劳作的东西——即“工具,器具”。而该词之所以还表示“贯彻,实施”，其实也和“使用”有关，比如我们说“贯彻、实施某方针”也可以说成是“使用某方针”。)