该如何提高托福听力呢

　　在托福考试中，短期内的阅读和写作能力提升似乎更容易，听力则很难，所以这一项，也基本成为托福英语真正实力的体现点。在托福名师徐志坚看来，听力难提升，还是方法没掌握。在没有方法的情况下，即使做大量听力训练，效果都乏善可陈。特别是平时的泛听部分，如何选材料，如何自我评估，都是有技巧的，今天推荐一篇文章给大家。
　　在托福考试中，听力这一项始终是考生势在必得的项目，相比阅读长篇的段落、难以掌控的口语和需要长时间积累的写作，听力似乎是熟能生巧的事情。
　　先看看ETS（美国教育考试服务中心）对托福听力考生的三项要求：
　　1. Basic Comprehension: Gist Details
　　基本理解能力的考察大概占到托福听力总体比例的70%左右，首先，几乎是每篇对话和讲座的一、道题都是主旨题，只不过问法可能不一样，而细节题占的比例也比较大。
　　TPO和考过的托福听力真题的很大区别在于：TPO听力中的细节题绝大多数都可以通过原文内容直接定位正确答案，而现在真题中的很多题目需要考生听到细节以后，结合自己的逻辑分析后，才能选出正确答案，有自己分析加工判断的过程。
　　这可能就是很多同学，仅仅用TPO训练之后，听力难以得到现实中高分的原因之一。
　　2. Pragmatic Understanding: Stance Function
　　语义功能理解题大概占到总体听力题的20%左右，语义功能理解的考查的题型主要以部分重听题为主，所谓语义功能理解，就是要求考生透过教授或者学生说话的字面意思，推断话语中的真正含义。
　　所以，我在课堂上经常会提及部分重听题做题的两条黄金原则：

　　不选和重放录音内容过度重合的答案
　　不选和重放录音内容字面意思相近的答案
　　什么叫做录音内容和选项字面意思相近呢？举个例子，比如TPO12/C1中的第5题中重放录音的内容是：Tell me about it.题目问老师为什么讲这句话。
　　其中一个选项的是：She didn’t hear what the student said；
　　还有一个选项是：She wants the student to explain his comment.
　　这两个选项就属于是典型的字面意思相近。所以我们应该选：She understands the student’s problem 这个答案。
　　因为俚语：Tell me about it=You’re telling me，解释为：谁说不是呢，相当于：I think so的意思。
　　很多老师或者是书籍将Tell me about it解释为：告诉我吧。可谓是贻笑大方。即使你不知道tell me about it的准确意思，也可以利用这两条技巧排除法，选出正确答案。
　　3. Connective Information: Categorization Summarization
　　这个部分的内容是比较难的，当然，在托福听力考试中所占的比例相应也不会特别高，大概是在10%左右，因为这种类型题目的答案不会在原文中一模一样被听到。
　　比如summarization的题目：TPO25，lecture3的第5题：问的是How does the professor organize the information in the lecture?
　　对于这种观点组织题，考生需要通过对文章细节的把握和自己的分析才能得出答案。
　　而Categorization（分类）往往是通过表格题的形式来呈现。大家做表格题的时候，一定要注意，如果错一个，整个题就不得分了。