自学日语时会遇到的五大问题 日语学习

　　随着网络的普及，有越来越多的人被以前并不熟悉的日本文化吸引，当然也就有很多人加入到日语学习的队伍中来。一般来说，出于兴趣的学习这门语言，持“观望”态度的人都会选择“自学”这样一种方式，抱着试一试的心态先接触看看。那么，相较日语专业的学习方式，自学自然有着一些弊端，我们今天就来聊聊自学日语主要会遇到哪些问题？！
　　问题一：基础的扎实度不够
　　学习日语，无论是日语专业的还是自学的，在刚开始入门时大家都是一样从五十音图开始，但是为什么越学到后面差别就越明显，会感觉到吃力，会出现“断带”，特别在实际运用中更是会冒出很多困难，根本的原因还是基础打得不牢靠。即便是日语专业的学生都会出现这样的问题，更何况是自学。
　　自学的优势是自主性比较强。每个人的理解能力不一，人们都会选择自己喜欢的方式去学习和理解，但这同样也会产生一定的问题。专业之所以称之为专业，那就是在方上已经形成了一定的模式和路径，是在无数的实践下总结出来的经验和教训，在打基础的阶段这些专业理论肯定会比自学更为可靠。
　　自学的同学看重的一点便是“时间”成本。自学者相对专业生而言花费在学习上的精力没有那么多，这固然节约了很多时间，但基础知识也正是在这里拉开了距离。
　　问题二：语言知识缺乏系统性，知识涵盖面有限
　　我遇到过很多自学日语的人，日语听力都没有任何问题甚至可以说非常厉害，不少人阅读能力也很强，可以说听懂、看懂日语完全没有障碍。这些人中，大部分学习日语是出于兴趣驱动，他们有非常强的动力去训练和提高自己的日语应用能力，比如饭偶像、看动漫的人，磨耳朵、啃生肉对他们来说都不是什么难事。但是往往，他们中的大部分人都有一个共同的特点——语法差、日语写作不行、口语表达较碎片化（除个别极少数的情况）。这就是知识系统（知识深度）的差异。
　　再说到知识广度。首先从语言知识本身来看，各种词汇间的区别、用法语境，专业的学生在平时上课时，老师就会补充和扩展，这些书本上没有提出的东西纯靠自学是体会不出来的。其次，不少专业出身的同学都指出日语专业四年学的不仅仅是语言本身，历史、地理、社会、经济等日本文化老师都会带领了解其方方面面，甚至是跟日本人直接的接触和交流，是360度全方位的学习，这能帮助学生更好地理解和掌握这门语言。这些恰恰是自学者很少能够涉及的地方。
　　从日语专业的课程设置结构来看也能说明这个问题。比起为了兴趣、为了考级拿证书这种指向性很强的教学，日语专业更多的是从日语本身出发去教学，所以目的性跟自学在根本上有一定的差异。日专学生在学习日语时是精读、泛读、听力、口语会话、翻译等多维度同时进行的，综合性较好。自学的话相较而言则是一个循序渐进的过程，或者说是简化的过程，为了适应这一点，知识面的广度也就会相对弱一些。
　　问题三：错误与否无法判断和及时纠正
　　学任何东西，重要的一个环节就是及时纠正错误，学日语也一样。从五十音开始，如何辨别自己发音正确与否？读单词时如何知道自己的语音语调到底对不对？这对自学者来说是一个很大的难题。
　　当然，随着网络技术的发展，网络教学平台交流的便捷度也在不断地提升，“纠错”的条件已经有了很大的改善，但不能否认这个问题确实还是持久存在的。
　　问题四：缺乏恒心和毅力
　　说到底，学习贵在坚持，无论是专业生还是自学党都是。只要愿意付出精力，坚持不懈，谁都能攀上日语的高峰。但考出N1证书，也并不代表你的日语已经登峰造极，而仅仅是说明你已经有资格跨入下一个阶段再深入学习日语。
　　学习语言很枯燥，谁都可能会出现知难而退的情况，这个时候拼的就是意志力。自学的话，遇到门槛的可能和情况比专业学生多得多，难度也更高，在坚持这件事上就更加需要锤炼。自学需要相当强的毅力。
　　你可能跟我一样，见过无数连五十音图都背不完就放弃的说要自学的人；但是你很难找到背不完五十音图的专业学生（即便说是被逼的也好）。
　　问题五：没有语言环境
　　说到语言大环境，除非直接去日本或者身边围绕着日本人，不然没什么语言环境可言。但就相对来说，日语专业在配置上，能够创造的语言环境还是好很多的。比如学校有外教随时可以交流、定期的外教课、纯日语的教学氛围、日语研究社团等，总的来说接触到纯正日语的渠道比较多。但自学者要找到好的日语环境则是一件比较困难的事情。
　　随便看看自学者关心的，基本都是诸如“在哪里可以认识日本人（和日本人交流）？”、“在哪里可以练口语？”、“求一起陪练的小伙伴”这样的。
　　以上就先告诉大家这些实际存在的问题，说这些问题当然不是要吓跑自学的同学，所以接下来也来说说自学的好处。

　　选择自学日语的人，大多是因为爱好、工作需要、人际交往等。有这些潜在的“驱动力”，学起日语来的时候，目的性强，针对性也强。特别是考试，很多自学的人都能在短期之类顺利拿下N1、N2，从“效率”上来看比日语专业的学生还要高。
　　自学者在学习日语的过程中大部分是处于一个“自我摸索”的状态，各种不同的教材、教学参考，在这些繁杂的资料中能培养出自主性和思考能力；在遇到自己感兴趣的部分时会深入研究，在某一个特定的领域会凸显出自己的优势和特色；自学的时间安排很灵活，节奏可以自己把握，想怎么学、什么时候学都可以，相对自由度较高。