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法学院依托华东理工大学的理工学科优势，在“融入法学主流、彰显交叉特色”的学科建设思想指导下，形成了以法律社会学、知识产权和食品药品监管等研究为代表，以“强化优势、突出特色、相互支撑”为特色的学科体系。学院现有法学、知识产权第二学士学位两个本科专业。
如今，在众多兴趣班面前，很多家长往往选择一些绘画班、舞蹈班等，而相对来说，书法得不到应有的重视。但实际上，孩子学书法对于成长来说有很多好处，一起来看看吧！
言恭达先生强调“书法，‘渗情入法’”“学书在法，而其妙在人”，实则是指出了书法创作中“法”与“意”的辩证关系。
无论是书法教材还是一些书法老师，在刚开始教学生写毛笔字的时候，都会提到一个概念，叫做“永字八法”，这个永字八法究竟是哪八法？为什么初学书法要先练永字八法？真的是练好了永字八法就足够了么？今天整理的这篇文章主要讲的就是永字八法。
书法作品是人带着一定的情感创作出来的,是受人的心意所支配的,所以离开人的作用,就谈不上什么书法作品。历史事实表明,人品的高下,决定着书品的贵贱,人品与书品密不可分。
字间联系与线条、结构息息相关。王铎草书线条的运动感，结体正欹、疏密的多变，决定其字间联系形式的丰富性。尤其是结体的中轴线，可以左侧35度，右侧25度，左右摆幅可达60度，这就大幅度地扩大了字与字之间的连接空间，从而极大地增加了字间联系的多样可能。
乱书、丑书横行于市场，当下书法艺术市场被破坏，该不该管这一个问题的答案也是肯定的。而这一问题的背后其实是一种书法乱象，更是所谓的书法大师把书法当艺术玩过了头。用梁宏达的话来讲就是：书法是艺术的体现，乱书横行市场，中书协有责任管。
许多书法爱好者也是对这种乱象持不同的态度，中国作家协会，书法协会的郁钧剑就表达了对当下书法艺术界的看法，他声称书法不是艺术，也经不起丑化，
王铎(1592—1652)，字觉斯，号嵩樵、十樵、雪山道人等 。河南人，世称“王孟津”，有“神笔王铎”之誉，明末清初著名书法家。对后世书法影响极大，波及日韩及东南亚，有“后王胜先王”之美誉。今天，我们给大家整理汇总王铎留下的书法笔记，建议大家再忙也要看看。
郑板桥、徐文长的书法，一改传统面貌，用今天的话说，算是另类。郑板桥书法，楷书隶书参半，风格朴实自然，看似笨拙，又古朴苍劲空灵。看了让人耳目一新，精神肃然。徐文长，书法豪迈潇洒，一股狂劲儿，时如疾风暴雨。这样的书法，让无数人震撼，折腰！
书法在时光的隧道里穿梭，以其不变的文化基调，衍生出千姿百态的生命风采，使一个个中华文明的不同发展时期立体起来，丰富，她使中华文明引以为骄傲和自豪。
《中秋帖》是《宝晋斋法帖》、《十二月割帖》的不完全临本，原帖在“中秋”之前还有“十二月割至不”六字。帖用竹料纸书写，这种纸东晋时尚制造不出，约到北宋时方出现。
郭沫若老先生认为:培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,但总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。养成这样的好习惯,能够使人细心、容易集中意志,善于体贴人。
在1600年前，它以后世难以企及的高峰形象横亘在世人面前。在古籍的记载中，那时的人们身穿宽袖大袍，生活散淡不羁。正是这样一群不拘形迹的文人，用他们神奇的笔墨，把汉字实用性的书写带到了一个艺术自觉的书法时代。
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