德荷语语句有哪些结构突出的特征

　　德语与荷兰语的语句构成原理 ，除却因简化而消失的成分，总的来说，荷兰语和德语共享一个完全相同的语法系统，这一点在两种语言的语句构成上表现得尤为明显。与“主题 陈述”的汉藏语语句结构不同，印欧语的语句构成为“定式谓词 补语”，简单地说，就是一个变位动词（非定式动词也被视作动名词）作句子的核心，其它成分按照形式逻辑的要求铺排在这个动词的前后。因此，对定式动词的考察是了解德、荷语语句构成的一条便利的线索。
　　德、荷语中一个“中性”句子（也就是一个不带疑问、惊讶、命令、祈求等特殊语气的句子）的构成模式是这样的：
　　一位补语 定式动词 后续补语
　　例如：
　　Ich komme heute.
　　Ik kom vandaag.
　　也就是说，定式动词位于句子第二位。这也是所有日耳曼语的一个典型特征（在诸如现代英语的高度“去屈折化”的语言中，这种结构已经出现了相当程度的松动）。当然，上例的结构极其简单。有必要的话，句子成分是可以无限扩充的。在成分较多的句子中，德、荷语的这种定式动词居第二位的特征表现得更为突出，如：
　　 Heute will ich in die Stadt kommen.
　　 Vandaag wil ik in de stad komen.
　　可以看出，句子中的主语（主格补语nominativus）总是紧贴定式动词（当然，也有例外，如反身代词的使用），也就是说主语或则位于一位，或则位于第三位，除此之外别无选择。这一特点有别于罗曼语等其它印欧语（例如，拉丁语、意大利语中的谓语和主语是可以分别位于句子开头和末尾的）。要注意的是，印欧语中的非定式动词其实就是动名词，所以，例句中的kommen/komen相当于一个普通的宾格宾语（accusativus），和“我要吃饭”中的“饭”没什么两样。这样就看出了德、荷语语句结构的另一个特征，就是习惯上把宾格宾语（德语语法中称为“宾格补语”）置于句末，除非宾格宾语被安排在一位。这一点在德语中表现得尤为突出，例如：
　　Ich kaufte gestern in der Stadt neben dem Bahnhof ohne lange überlegung ein Buch.
　　可以看出德国人的克制力，因为，要是换了英国人，这本“书”早就迫不及待脱口而出了。事实上，无论这个句子有多长，德国人都非常乐意把重要的好消息放在后公诸同好，毕竟，克制的满足是大的幸福。
　　 这一习惯或许也是德国人爱较真的一个极端表现，因为，事实上，早期的德语对宾格宾语的位置并无特别规定，而荷兰语中这种现象也并不如德语中普遍（因此，英国人的心急也无可厚非，毕竟，个人特殊的癖好往往是他人奉陪不起的）。相比德语，站在今天的角度看，荷兰语的语句结构或许显得有些松动（或不严整），但是，事实上荷兰语的“不严整”才是较古老的语风的体现。这一点在“破框结构”中表现得尤为明显，例如：
　　 Er stellt sich meinem Freund vor. （框形）
　　 Hij stelt zich voor aan mijn vriend. （破框）
　　德语并不拒绝也不鼓励“破框结构”，而荷兰语则几乎把这种“不严整”视作规则。不过，这种出现频率上的不同不构成两种语言语法体系本质性的差异。就好像有人惯用左手，有人惯用右手，并不说明这两类人在四肢组成上的不同。
　　 接下来对从句略作交代，因为，在“语句结构”这个论题下，从句没有太大的研究必要（毕竟，从句的性质和“主语”、“谓语”一样都只不过是语句中的一个成分，在句中只占一个位置），而且两种语言的从句构成方式是完全相同的，简单地说，就是从句中的定式动词一律出现在末位。例如：
　　 Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin.
　　 Ik blijf thuis omdat ik ziek ben.
　　或许德语和荷兰语的不同就是那个醒目的逗号吧（笑）。既然从句只是语句中普通的一个成分，那么，当从句被迫不及待地放到一位时，主句中的定式动词自然看起来就像是出现在主句的一位了，例如：
　　 Weil ich krank bin, bleibe ich zu Hause.
　　 Omdat il ziek ben, blijf ik thuis.
　　其实，定式动词bleibe/blijf不是仍然好好地呆在第二位吗？不要被逗号迷惑了（这时荷兰语中也出现逗号了），毕竟，标点符号在口头表达中是没有意义的，就像现代汉语中的“他/她/牠”一样没有意义。

　　接下来是定式动词位于一位的情况。这时的语句应该是一个一般疑问句（是非疑问句）或命令句（祈使句）。这种情况下的句式在两种语言中是完全相同的。例如：
　　Kommst du zur Schule mit dem Bus?
　　Kom jij naar school met de bus?
　　Kom zur Schule mit dem Bus.
　　Kom naar school met de bus.
　　 特殊疑问句（含疑问词的疑问句）的句子构成类似于“中性句子”，也就是说，定式动词位于第二位，只不过，疑问词一定位于一位（换言之，总是黏着定式动词不放的主语这时只好退居第三位了——难堪的三角关系！）。例如：
　　 Wann kommst du?
　　 Wanneer kom je?
　　 当然，要是你觉得这一堆细节太烦了，只想要一条原则，那么，你只要记住——定式动词总是出现在第二位，其它的一切我都不管。这是德、荷语语句结构突出的特征。