如何积累GRE写作素材

　　对于参加gre写作的你来说,gre写作方法,gre写作怎么练是我们要考虑的内容，我们要如何积累GRE写作素材呢?一起和小编来看看吧。
　　Should the Curriculum Be Standardized for All?
　　亲爱的朋友们，当你看到这个问题时，你能想到一个大问题吗?没错，问题库中的第6个问题是我们正在讨论的:
　　A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
　　Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describe specific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position.
　　看完问题你有什么想法吗?听起来像个主意，但没有原始资料?
　　事实上，教育家和哲学家已经就这个问题进行了激烈的讨论。让我们看看他们对这个问题的看法。
　　亲:
　　gre写作方法支持这一主张的代表人物是 Mortimer J. Adler(1，美国哲学家、教育家、作家)。Adler 在 1982 年发布了 Paideia Proposal，主张使用统一的课程体系和教学方法。(注：Paideia 源于古希腊文化，指教育和培养理想的城邦公民。)
　　他认为对所有的学校来说，基础教育的目的应该是相同的，即社会应该给所有学生提供充足的个人发展机会、将所有学生培养成为能够履行公民义务的好公民、所有(或绝大部分)学生都能有一份得以谋生的工作。而 Adler 认为当时的教育体系在这些方面做得很失败。为了实现这些目标，他认为基础教育应该是具有普遍性的、能够扩展心智的(general and liberal)，而不该是单纯的职业或技术的训练。因此需要有一个统一的、强制的、面向所有学生的基础教育课程，这样的教育能够促进社会的发展。
　　Adler 在 Paideia Proposal 中提出了应该统一实行的三种教学和学习的模式：
　　在第 一个模型中，学生学习关于自然，人类和人类社会。主要的教学方法是使用课本和指南，以didoverride为主。教师在课堂上向学生提问，观察学生对知识的掌握情况，并通过多种方式对学生的掌握情况进行测试。
　　第二种模式注重培养学生的学习技能，包括所有的语言技能、思维和沟通所必需的数学和科学技能，以及观察、测量、估计和计算的技能，以及使用计算机和其他科学工具的技能。这些技能使人们能够清晰而理性地思考。在这种模式下，单纯依靠课本和辅导已不再合适。辅导应与辅导结合使用。
　　第三种模式重点在加深学生对于 ideas 和 values 的理解。这一阶段的学习材料是书(但不是教科书)以及其他艺术作品，包括各种类型的书(历史、科学、哲学)、诗歌、音乐、视觉艺术、戏剧作品、舞蹈、影视作品等。,gre写作方法前两种教学方法都不再适用于第三种模式，此时应该采用苏格拉底式的教学法(Socratic or *ieutic) 在这个模式下不该有学生坐在教室里、老师站在讲台上的场景，而是学生和老师围坐在一个桌子周围就一些问题进行提问和讨论(seminar)。
　　该提案发布后，引发了广泛的讨论(这也是一个很好的积累材料):
　　Launchong Paideia in Chattanooga(Cynthia M. Gettys)
　　Educational Leadership(Anne Wheelock)
　　Performing for Yourself and Others: The Paideia Coached Project(Terry Roberts, Audrey Trainor)

　　反对:
　　反对者批判这种严格设定的课程体系、「工厂模式」的教育方式(factory model of schooling)。他们这样描述传统学校：a mindless, indifferent, social institution dedicated to producing fear, docility, and conformity。 他们认为在这种环境下，学习者要么会偏离这个统一课程体系;要么会按照学校设定的课程去学习，但这样学习的终结果只是 achieve a hollow success。 他们批判国家强制实行统一的课程体系的原因有很多：认为这种做法忽视了个体差异(neglect of individual differences)，存在无处不在的*(pervasive for*li*)。他们还担心会对学习过程施加过多的影响。
　　gre写作怎么练反方中的代表人物是 John Holt(1，美国作家、教育家)。John 认为年轻人有权控制、管理他们自己的学习过程，也就是说他们有权自己决定他们想学什么内容、学习的时间地点、用什么方法、学习到什么程度、学习的进度以及想要什么样的帮助。他认为这种权利是人基本的权利之一：学习的自由是自由思考的一部分，是比更为基本的一项权利。而强制所有学生去学校学习统一的课程是一种对公民自由权的侵犯。遗憾的是这种权利并没有被写入法律。 John 还指出并不是所有学生都适合去学校学习统一的课程，并举了一个孩子的校园经历给他的性格造成很糟糕的影响的例子。他也不同意「学校能保护学生使他们不受社会上的那些负面影响」这种说法，因为事实上整体来看校园同样存在着那些问题，学校在这个方面做得并不好。 John 是 unschooling 的支持者。他还有很多犀利的观点，这里不一一列举。有兴趣的朋友可以去读一读他的书 Instead of Education，Teach Your Own。
　　受到这些 reformers 的影响，当时也出现了一些新的教育模式，比如： free schools，urban storefront schools，commonwealth schools，hu*nistic education projects 等等。
　　一些其他的引用:
　　No More Public School(Harold Bennett)
　　The Tyranny of Compulsory Schooling(Confederacy of Dunces)
　　Dumbing Us Down：The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling(John Taylor Gatto)
　　School's Out:Hyperlearning, the New Technology and the End of Education(Lewis J. Perel*n)
　　Notes: The End of School(George Leonard)