如何学会更好的在托福考试中用词

　　托福考试要想有个好成绩尤其是在主观题方面要明白一个问题，并不是中文意思对了就可以，尤其是像托福写作这种问题不少人只是按照中文来说话，完全没有任何托福写作技巧，这样是不对的，下面来看看。
　　1、在英语写作别要注意区分同义词，选词时要考虑主题、对象及情景
　　由于历史的原因，现代英语除本族语外，还包括大量的法语和拉丁来源的饲，这就使英语的同义词相当丰富。总的来讲，英语本族语大多是短词，小词，听起来朴素)亲切，大量用于口头表达：法语来源的词庄重文雅，多与行政、宗教、军事、服饰等有关;拉丁来源的词，书卷味浓，如 ask，question，inter-rogate这三个不同来源的同义词在不同的主题、对象、情景下用法就不一样。托福考试中同义词除了来源的不同会影响措词的选择外，它们在程度、感论坛彩上也有不同。
　　托福写作中比如“瘦”可以用slender，slim，lean， thin，underweight，gaunt， lanky，skinny等来表达，而sleder表示“苗条”是褒义的，skinny却是贬义的，underweight则是中性的词。即使同是褒义词，表达的感论坛彩也不同。比如little和petite两个同义词当用来描绘女子时，都意为“个子小”的，但petite同时还有“匀称”的意义，而
　　little更强调“可爱的”或“可怜的”，根据不同的上下文，它还有“纤小”、“娇小”或“弱小”等不同意义。因此在选词表达思想时，一定要分清主题，对象及情景。
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　　目标分数为导向
　　从真题考试分数判断学生当前基础，以学生的合理留学需求为目标导向，为学生量身定制个性化的学习计划和各阶段备考方案，达到学生的目标分数。
　　教学 管理=“学 练 测”模式
　　适量的课后练习是确保教学内容真正被吸收掌握的关键，而测试是反映吸收程度的**方法，任何形式的授课只能保证大概听懂，仅30%内容被学生学会及掌握，只有结合课下相对应的、有针对性的、有计划的练习才能够帮助学生全面彻底的掌握课上所学内容。
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　　个性化 模块化
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　　2、选词时要符合语言习惯并与社会文化诸多背景一致
　　例如，英美人对landlord和peasant两词的理解与人截然不同。英美人对前者的理解首先是“房东”，然后才是“地主”;而 peasant一词对他们来说意味着“粗俗”与“无知”，此词多少带有贬义色彩。再如propaganda一词在并不带有西方人所理解的贬意;而 First lady ()绝不能理解为汉语的原配夫人，因此在写作中应特别注意这类词，否则会导致冒犯和误解。由于东西方社会历史文化的差异，许多词所引申或代表的内容也大相径庭，Phoenix在西方象征“复活”、“再生”，而汉语的这一词却表示“祥瑞”。

　　3、措词选择应把握好英语和汉语词汇无法对应的部分
　　托福写作技巧提到不是所有的英语词汇都有相应的汉语表达，一些不同的英语词汇也有可能用同样的汉语来表达，这就使我们在用英语来表达思想对面临更多选择上的困难。比如 family和home两词都可译成汉语的“家”，但它们却不是同义词。Family主要指家庭成员，与人有关，而home主要指所居住的地点、住宅。 Except和besides有时都译成同样的汉语“除了”，但他们的意思却是相反的。
　　因此我们不能依赖于单纯的汉语译意。否则我们可能会被误导。尽管许多英语对应的汉语词汇都能表达它们真正的意思，但往往有些英语词汇没有准确的汉语对应词;所以只有在不同的上下文中才能确定它们真正的意思，比如send一词，如果单把它理解成汉语的“送”的话，象这样的句子“她送信给我”也许会被写成she sent me the letter。