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只要找对方法搞定听力不成问题

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2019年11月15日 09:30:52

对孩子来讲,听力是英语学习中难提高的部分,听力一直是困扰人学习英语的难题。尤其对少儿英语学习者来讲,想提高听力水平是非常困难的,其实只要找对方法,搞定听力不成问题。

  对孩子来讲,听力是英语学习中难提高的部分,听力一直是困扰人学习英语的难题。尤其对少儿英语学习者来讲,想提高听力水平是非常困难的,其实只要找对方法,搞定听力不成问题。
  01、到底什么是"听力我们都知道一个完整的英语学习过程包含输入和输出两部分,其中听和读属于输入部分,而说、写、译属于输出部分。
  听和读其实就相当于不同形式的阅读罢了,只不过前者用耳朵,后者用眼睛。
  所以听力就是我们将听到的内容转化为文字,然后再在脑海进行"阅读"。
  如果你在做听力的时候听不懂,不外乎两个原因:单词量不够或者单词理解不了或没记住。
  因为阅读词汇属于"消极词汇",它是死的可以反复看的,但听力都是"积极词汇",是活的,不可逆的。
  02、泛听在练习听力之初,除了课堂教学,还要在家里 “潜移默化式”地影响孩子。
  家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。
  如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等一切可以利用的时间,播放英文录音或者歌曲。
  孩子渐渐地对内容熟悉了,自然而然耳朵就习惯了听英语。
  03、听力,语音相辅有了幼儿小班英语单词听力泛听的基础,我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。
  在实际授课过程中发现,学生难把握的语音点通常是连读和停顿。
  往往学生能听懂的是一些单词,可当其置于句中、融入语篇时,便出现了很多问题。
  连读:英语的句速是由重音的间距来决定的,有时在一拍时间内要连续发多个音,于是单词与单词之间就需要首尾相连,由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连, 这就构成了连读。
  如:Can I have a look? / there is / look at it.
  停顿:英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。
  这在学生的日常发音中常常被忽略。
  很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。
  其实不然,这不仅不符合日常的口头表达方式,给听者带来理解上的困难,也影响了自己的听力。
  04、注意听力技巧很多孩子在做听力的时候,经常会想要听清每一个单词。
  然而这样的习惯会让孩子在错过一个单词后,后面的内容会全部来不及听。
  针对这个问题,在听力考试中,不管听什么材料,注意力一定要集中在整体内容的理解上,不要强迫自己听清每一个词。
  可以边听边记笔记,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how much)、数字(how many,how much)、选择(which)等关键信息,方便参考理解。

  在给孩子进行听力训练时,需要遵循以下几点:准备材料:
  听力材料能够影响孩子的积极性,所以在选择听力材料的时候应该由易到难,由浅入深,而且听力材料需要贴合孩子的兴趣,要具有趣味性,而且内容要根据英美文化进行改变。
  听力训练目的明确:
  听力训练是为了提高孩子的听力,所以选择的听力材料要适合小学生,要让他们听得懂,可以提前让孩子了解一些资料背景,这样才能够增强孩子的信心,避免孩子逃避。
  培养孩子英语思维化:
  有很多孩子为了方便自己记忆,将英语转化为汉语。如果想要提高英语效率,那么就需要孩子把听到的和想到的用英语与客观事物直接联系,这能够培养孩子良好的听力习惯。
  家长和孩子关系要和谐:
  如果孩子对家长产生抵抗情绪的话,那么孩子就不能够好好学习英语,并且直接影响了小学生英语听力,这对孩子以后的英语学习来说是很不利的。
  所以家长需要跟孩子做朋友,不能经常对孩子责骂,要适当的鼓励他们,这样孩子才会燃起学习的电影。
 

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