小托福阅读的“三性分享

　　TOEFL Junior （小托福）由美国教育考试服务中心（ETS）研发并推广的一项英语测评，其在英语语言测试水平上，具有高度的承接性。今天，小编分析TOEFL Junior （小托福）考试中阅读的特性。
　　在阅读文本考试内容方面的选择，一方面TOEFL Junior （小托福）是针对初中生的英语语言考试，其考试内容需要充分考虑学生的特性。
　　TOEFL Junior （小托福），对于学生在英语学习过程中，英语阅读内容的趣味性有助于提高学生的学习兴趣（比如其中包括有趣的鬼故事）；其实用性的英文文本潜意识地培养学生对实际问题的解决能力（通知或者信件的短篇阅读）；同时基础的学术思维逻辑能力，渐进式地培养学生对学术类论文阅读能力。
　　另一方面，在阅读文本的语言与词汇选择方面，TOEFL Junior （小托福）选择部分托福考试中的高频与基础词汇，配合TOEFL Junior （小托福）的核心词汇，学生的基础词汇正是在学习TOEFL Junior （小托福）的过程中得以积累与突破，这些都为学生托福学习和成功地适应美国学习和生活打下坚实基础。
　　下面我们简单从TOEFL Junior （小托福）阅读文本内容的三性：趣味性(interesting)、实用性(Utilitarian)、学术性(academic)三个方面介绍TOEFL Junior （小托福）考试中阅读考试的特色。
　　首先，关于TOEFL Junior （小托福）阅读的趣味性(interesting)。在TOEFL Junior （小托福）阅读中有鬼故事，一个学生讲述的真实的鬼故事。一个小孩小时候经常看到一个女妇人的影子，妈妈说那是他自己的影子，但是小作者还是经常看到那个女影子，后来得知可能是这个房子以前的女主人。我们讲述这个阅读时，学生们兴趣盎然，再配合讲一些其它类似的故事，自然提高学生的阅读兴趣。

　　其次，TOEFL Junior （小托福）阅读的实用性(Utility)。TOEFL Junior （小托福）阅读既有日常生活中清洁抽水马桶的故事( the story of cleaning the cleaning the toilet bowl)；也有感谢邻居在作者父母不在家时，顺便照顾并帮助小作者看病的故事；还有院校报纸报道一名全优的(A straight A student)非裔学生在烹饪课上得了C，伤心哭泣，其父院校老师种族歧视( discrimination )的具有高度美式文化的美国本土故事，这些充分体现中美文化的差异性。阅读这类故事，学生能从文化适用性了解美国文化。TOEFL Junior （小托福）阅读中对于中学生具有高度实用性的阅读内容激发学生的阅读兴趣，同时帮助学生获取美国文化知识。
　　关于TOEFL Junior （小托福）阅读的学术性(academic)，小编推荐大家主要从阅读文本的词汇使用与逻辑建构两个角度分析其特点。一方面，在词汇使用上，imprison, struggle and strife, gauge, impart, pen, from scratch, apprehension, lavish, convey, 这些基础词汇都为学术性较强的托福阅读奠定语言基础。从段落逻辑结构建构角度分析，较短且较少段落的TOEFL Junior （小托福）阅读文章正渐进式萌芽并培养学生的学术性逻辑结构的阅读能力。