在家庭中如何开展儿童诵读的训练

在家庭中进行儿童经典诵读方法很简单，只有六个字：小朋友，跟我(它)念。它，指的是CD机，我们称这六个字为“六字真言”。只要记住并照着这“六字真言”去做，那么儿童经典诵读活动就会很顺利的开展下去，几个月下来，孩子的头脑里就能装下几部经典名篇。

　　一、学习方法

　　开展儿童经典诵读，须依据儿童生理、心理发展的规律，采取相应的学习方法，具体内容如下：

　　1—3岁之间，是儿童学习语言的敏感期，而听觉最为敏感，这时可以采取“听读”的方法，具体来说，就是家长把CD机打开，放小音量，让儿童听CD机里播音员诵读经典。如果父母有时间，也可以读给孩子听。

　 　3—6岁之间，儿童最擅长使用无意识记忆，但儿童注意力持续时间短，这个年龄段，鼓励儿童采用“指读”的方法。具体来说，就是在儿童诵读经典时，让儿童 小手指着书，眼睛看着，嘴巴念着，耳朵听着。因为心理学研究规律表明，感觉器官调动的越丰富，记忆的效果就越好，研究还表明：无意识的记忆能够达到与有意 识记忆相同的效果。

　　6—13岁之间，儿童的自控能力相对来说较强，这个阶段，可以鼓励并指导孩子有计划地背诵经典。

　　以上方法，家长可以根据孩子的年龄特点灵活安排，诵读经典的方式灵活多样，儿童可以独自诵读，也可以与伙伴或者家人一起诵读或接龙诵读;可以默读，也可以大声朗读或听读;还可以抄一遍，做成卡片随身携带。家长应鼓励孩子多做尝试，以能熟读成诵为目的。

　　二、学习进度

　 　开展儿童经典诵读，必须尊重儿童的个性差异，依据每个儿童的实际情况来制订相应的进度。一般来说，诵读中文头一个月，对儿童来说可能稍有困难，诵读英文 头三个月可能有点困难，这个时间段，进度可以放缓一点。等过了这一段时间后，儿童每天只要利用15-20分钟，便可诵读至少一段经典。总之，诵读经典求熟 不求快。(建议简短的章节可以合并诵读，长的章节可以分作几段诵读)比如《老子》总共81章，如果每天背诵一章，需要背诵将近三个月。《大学》12章，每 天一章，不到半个月就可以背完。

　　三、学习顺序

　　建议儿童进行经典诵读，先从《老子》、《论语》、《大学》等开始，这几部书背完后，其他的经典则可以视儿童的实际情况或背诵或熟读。

　　在家庭中进行儿童经典诵读需要注意以下几个问题：

　　第一，为孩子的诵读营造一个轻松而舒适的氛围。

　 　最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。在北京的四合院，每到傍晚晚饭后，大人小孩都会聚集在院子里，小朋友在中间整齐 地坐着，声情并茂地诵读着《四书五经》、《唐诗宋词》，而家长要么参与其中，要么围在旁边，微笑地看着读经的孩子们。在这样的环境中，孩子们记忆经典的速 度非常快!因为，孩子在这样的氛围中，学起来更轻松;有这么多小朋友一起念，读的更来劲!而且，孩子们也会暗暗地较劲——“这一段他会背，我怎么不会 背?”于是在其他时间偷偷地背，自发地背。如果孩子能这样的话，家长还要担心什么?

　　当然，现在很多居住在都市里的孩子，和周围小朋友一起交流的机会比较少，在这种情况下，父母的作用就更明显了, 晚上，一家子围在一起，爸爸读一句、妈妈读一句、孩子跟着读一句，每天如此。这是一个难得的父母与小孩交流的机会，大部分孩子都会很珍惜这一段和父母一起“读经”的时光的。

　　第二，不求理解，只求熟读;只奖励，不强迫。

　 　孩子只要反复念，自然就能背诵下来。反对强制，反对把“经典诵读”当成一门功课来进行。要让孩子知道，读熟了经典，以后学习会轻松很多;要让孩子知道， 只有读经的时候，爸爸妈妈才肯定陪伴在身边;要让孩子知道，把整一篇的《弟子规》,《论语》背下来，自己会有多大的成就感，而父母是多么的骄傲!

　　第三，要持之以恒。

　 　避免出现三分钟热度，避免有尝试的心态。要知道，孩子是否能坚持下去，最关键的要看家长。家长能坚持下去，孩子自然能坚持下去;家长坚持不下去，孩子自 然会放弃。很多家长说自己很忙，抽不出时间来陪孩子诵读经典，其实都是借口!试想一下，难道爸爸妈妈的其中一个在一天里连5分钟都抽不出来吗?除非父母不 关心自己的孩子。

　　第四，不要跳章、不要跳节。

　　教孩子背书，得记住这条原则，尽管一路读下去。诵读的顺序，我建议如 下：如果孩子没有接触过《弟子规》、《三字经》、《千字文》等儿童蒙学读物的，可以从这几本开始诵读。《论语》是中国的一本奇书，古人云“半部论语治天 下”，所以《论语》一定要学。王财贵在讲座里提到先学《论语》，是针对台湾儿童的，由于台湾的小孩子在很小的时候就学了一些《弟子规》、《三字经》这些蒙 学读物，有了一定的基础，那才能开始读《论语》。而我们大陆的很多小孩子都没读过一本经典，一开始就学《论语》不大妥，所以大陆小朋友在学《论语》之前要 先学一些蒙学经典如《弟子规》、《三字经》等等，有了这些铺垫之后再来学《论语》就不一样了。

　　还有，《唐诗宋词》是给小朋友“背来玩” 的。因为唐诗宋词的韵律感、节奏感很强，读起来朗朗上口，容易记忆。在小朋友背其他经典觉得“有点烦”的时候，可以适当地穿插一些唐诗宋词来读，调节一下 心情。 关于英文的经典，不要认为孩子听不懂，就不给他听，不给他读。要知道，如果当孩子以后在中国的学校里学英语时，他所接触的英语就是“中国口音的英语”了! 到时，想改过来就难了! 所以，学英语，越早越好，把英文朗诵CD当成背景音乐给孩子听，让孩子从小就听口音最纯正的英文朗诵，让孩子从小就听最经典的英文著作!在这样的语言环境 中，培养出原汁原味的语音语调，孩子不想说一口纯正的英语都难!知道美国的小孩为什么三岁就会讲地道的英语吗?就是这个道理!

　　第五，循序渐进。

　　儿童的背诵速度，将在三个星期后明显加快，因此可采取渐进的方式。原则上：第一个月每天熟读或背诵半页，第二个月每天熟读或背诵一页，第三个月每天熟读或背诵一页半…… 这是一般的教学要求。条件是每天要诵读15-30分钟。

　　当然，现在很多小学生的学业非常重，要完成当天的功课一般都要到晚上十来点钟， 比较辛苦，基本上没什么精力做其他事情了(当然，关于孩子的学习效率问题，我另有文章阐述)。但这并不等于不能抽出一点时间来诵读经典。再没有时间的，至 少每天也可以挤出5分钟时间吧;记忆力再差的，至少每次也可以熟读或记忆三两行文字吧!

　　速度慢一点不要紧，最要紧的是每天都要抽5-10分钟时间来读经，一定不要三天打鱼，两天晒网，一定不要放弃! 还有，不要以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，儿童的学习潜能、吸收力和记忆力是成人无法想象的。只要家长及小朋友能坚持下去，过半年之后，自然会初见成效!