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经常有人问我,该怎么练好字。这样的问题就好比怎么做好吃的菜,怎么学好英语,怎么减肥一样,让人无从回答。硬笔书法是一门课程,并不比语数英来的简单,想要练一手好字,必须做到两点,一是好方法,二是坚持。
很多人都有学好书法、写一手漂亮汉字的愿望,也有很多人学过书法,但没学好,如果问:为什么没学好呢?答案是共同的:没坚持下来。可见,“坚持”是何等的重要。坚持不断,就是要坚持每天学习,哪怕每天只学习10分钟。
我们中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术.书法有严格的书写法则,少年儿童,尤其是小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。
“势”在中国古典书论中是一个十分重要的概念,从最为单纯的一点一划,到每个字的字形结构以及相生相发的势脉关联,或者某种书体的风神意象,某个书家的风貌特征等等无不可以用“势”这一概念来描述。“书势”还是一个远较书法、书艺或者书道更为初始的概念。如此重要的概念,应有专文讨论,故不揣窳陋,略为申说。
书法确实、也确实看的是点画,但我们通常是从力度着眼来谈论书法的点画,而事实上,建立在力度基础之上的精度才是点画的关键,我们称其为笔墨的精度。
把自己孩子的一切交给学校,一切交给老师,是家长极其不负责任的表现。因为老师再好再负责任,也不如自己言传身教的和孩子们一起做一些事情,或者学习一种兴趣爱好。书法适合父母带着孩子,在尺寸之地便可以展开的有趣的事情。不妨尝试一下吧!
众所周知,中国书法,古今传承,博大精深。书法作为传承古老的中华艺术,最早可追溯至上古时代的甲骨文,虽然传承古老但书法却具有不朽的青春活力,也正是因为这份活力,书法艺术在历史的发展过程中才逐渐出现了楷书,行书,草书,隶书,篆书等等大大小小的书体分类,为书法艺术的发展做出了不可磨灭的贡献
书法的基本功问题是人们经常谈论的话题。对基本功的认识与理解也各执其说。最常见的一种提法是:“将楷书写好了,才算基本功扎实。”究其原由,大概是从古人所说的:“欲学草书,先通楷书”那里来的。古人这句话的意思是:如果要学草书,必须要首先通晓楷书的法理。
那时间都去哪儿了?周末还要学这个学那个!那唯独没有时间学写字?这怎么能是想学呢?如果真想学,你会放掉其他选择写字,你会挤出时间学写字!不是吗?所以说没时间的,只是不想学的一个借口而已!高三的学生还每周来一次呢,何况小学、初中呢?
在书法方法技巧中,笔法是占第一位的,没有笔法,就无从谈字法、章法、墨法。中锋取势,侧锋取妍,任何用笔都离不开的要素正是 "发力点 "。篆、隶、楷、行、草当中线条的劲挺都是 "发力 "的作用。笔毫由于用笔发力的不同,从而产生各种各样的变异,这也正是所谓的 "锋变 "。
艺术作品的形式就是内容的存在方式。书法美的外观形式的构成因素与表现形态,就是运笔点画线条与结构章法的有规律的组合。
书法本身最基本的就是一种汉字的组合,要好看,要耐看,要能吸引人,务必就要最基本的让人能看懂,能看明白。随之才能去体会书法艺术的字外功夫和意境。否则,挂在墙上的书法,内行人看得不舒服,外行人看的不明白。那就失去书法本身的艺术性。
中国书法究竟应该怎样发展?我曾对一个朋友说,看你的字就知道你根本没有“童子功”。他说我就是没有“童子功”,就是不要这个“童子功”,因为它使得我的创新有了阻碍,像歌德一样戴着镣铐跳舞。
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书法的本质是写意的,关健是“此意”不是“彼意”。书法的意,大都是心意、心画,是内心情感的表露。但是这种写意的根基,在于扎实的书法基本功、学识与品格,是书者沉浸在微妙的情感和意念之中,不刻意字形,不刻意形式,任情思在笔端流淌化为墨迹。
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