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有一位书友提问：不敢写、不写楷书的“书法家”是不是可以默认为骗子？下面，我们一起来听听来自中国美术学院书法硕士谢先生的回答。
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很多朋友对藏锋、露锋很是纠结。是手上的动作？是笔锋的运动？还是纸上的效果？意义不明，指向不定，煞是烦恼。我们一起来看看吧！
唐宋八大家即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。他们先后掀起的古文革新浪潮，将古代散文史的水面搅了个天翻地覆，使得散文发展的陈旧面貌焕然一新。反观他们八人经历，个个饱经沧桑，几度沉浮，但不羁归不羁，狂放归狂放，玩世也好不恭也好，他们各自都活出了真实的自己，文如其人，见字如面。
如何看待当今书法乱象，何为书法乱象？也就是我们时常说的“江湖书法”、“江湖派”。当然，是被正统书法所唾弃的。
如果说笔法是书法艺术创作中的筋骨，那么，墨法则应该是书法血肉之灵魂的体现。中国是墨的故乡，自古就有制墨、使墨的规则，从墨丸到墨锭再到墨汁，从松烟到油烟墨，无不体现着墨法的精奥。
书法，从古代实用性转换到今天的艺术性，书之法，也不再是全民掌握，而是缩减到少数人手上。有些人学书法，盲目自学，养成恶习，好比是纯酒里掺水、米缸里进老鼠…恶习难以纠正，后面越来越难学。
风格，乃大志者所求也。艺术史选择代表人物及作品，第一考虑的是风格。风格是基于共性之上的个性融入与个性显现。风格＝个性＋共性。风格的形成与确立是极为艰难的。很多人穷其一生也难以形成风格。那么，如何形成自我的风格呢？跟着小编一起来看看吧~
对于毛笔书法而言，间架结构有几个比较明显的特点要注意，如中宫紧收，是指字的中心，这里的笔画紧凑，外部笔画发散，给人一种辐射感；主笔突出；一字必有主笔，主笔是一个字的主要部分，精神所在,就像古时房屋的梁，主笔不突出字就显得没精神；收左放右，在有捺画和戈钩的字中，字形多收左而放右；偏旁弱化强调主体，一个字的偏旁部分要让位于主体，不可喧宾夺主。
这里的碑帖争霸，指的是碑学和帖学之争，历史上为何总有碑学兴起或帖学昌盛一说？那么何为碑学？何为帖学？我们先来简介一下。
小学阶段，古代也叫“蒙学”，无论是其它学课还是书法教育，则是我们每个人学习的“播种季节”，但令人费解的是，小学的低年级学生，却是目前书法教学中的主力军。我想，小学高年级或中学生，不管以何种理由决定放弃书法的继续学习，都是一种只管播种不管收获，看天吃饭的落后农人的做派。下面，就中小学生怎样学书法，依照《纲要》及自己的教学经验，做一番解释与研讨。
书法的章法在发展过程中，形成了多种书幅格式，同时也形成了一些作书规则，这些作书规则也逐渐发展成了创作的准则。那么，这些准则都包括哪些呢？我总结了八个，说出来和朋友们一起探讨。
学习书法，一般都从正楷入手，毫无疑问这个选择是正确的。但当手拿毛笔，在临习碑帖时，某些点画总是不尽人意。这些不尽人意、有毛病的点画称之为“病笔”。为了能识别这些病笔，这就需要我们找出原因，改变用墨、用笔或书写技巧上的不良习惯，从而克服病笔。这里归纳有十六种病笔，并一一加以分析，以便在临习或创作时，进行对照，避免这些不正确的点画出现。
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