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论点建设题主要是让考生识别正确得到的结论，论述的基本结构，隐含的假设，有效的解释性假说以及论点结构的相似性。
运用分析能力和判断能力对所考察的语法点，根据选项之间的细微差别进行区分，选出正确的答案。
构成比较额连词搭配错误或者不完整 as as… more than 通常出现的错误形式有as…than… more…as; More rather than 不完整的情况有as many后面缺少as more 后面缺少than。
有一些商学院明确表示更倾向于申请者使用GMAT成绩进行申请，所以申请者建议提前研究好自己心仪学校关于这两个考试的倾向性。不过，很多商学院在申请过程中同等看待这两个考试。
另外，正奇数因数个数是用奇数质因数的指数加一之后乘起来，例如360的正奇数因数有（2+1）×（1+1）=6个，那么其偶数因数个数就有24-6=18个。
还有对于一些细节的题目，一定要看清题目要求，要不就会出力不讨好了。还有些题干上会标明考查内容的段落和出处，千万不要不看题干，回原文通篇疯狂地寻找，既耽误了时间，又降低了正确率。
各类题有关无关概念不完全相同，但总体上是和谈论的话题有关就是有关。再用各类体的TEST去然后确认或从混淆的之后一两个答案中找出正确答案。
再快些恐怕会看不懂，从而导致正确率的下降;再慢些正确率提高很少，但阅读占据的时间太多了。速度应该根据文体和生词量有所调整，适合自己的速度才是好的，而不是去追求所谓的标准阅读速度。
所谓分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，我们就需要对研究的对象进行分类，然后对每一类分别研究，得出每一类的结论，综合各类的结果得到整个问题的解答。
大家在备考的时候都会去找各种资料。但是其实拿到一堆资料只是让你心里有安全感，真正用上的又有多少呢？所以资料才是入门基础的，应该好好去使用的。
西方学生阅读时往往更注重于根据不同的阅读需要采取相对应的阅读方法来有效地获取信息，谋求更好、更到位的理解。GMAT阅读的出题者就是想让学生以这种方式来阅读文章。
度量单位不一样，每个数字指代的对象有差别，通常英制的会给出换算，但公制的如厘米，米不会给出换算。另外时间的换算，圆的半径和直径等都是容易在度量单位上出错的考点
同学们在纠正自己回读的习惯时可以拿一个小卡片，每读完一行并记下来信息点后就把这一行给遮住，不再回读。长此以往，习惯一旦养成，就会大大减少回读和反复读的次数，提高读题速度。
因此，考生想要解决读题问题，就应该从词汇和速度两方面入手，背熟数学题中常见的各类专用词汇和表达方法，同时通过多练习提高读题速度。
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