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teach s b to do sth 的基本用法 teach s b to do sth 是大家都很熟悉的语法结构,其意为“教某人做某事”。
要尽量掌握六级要求的词汇,能多背就多背一些,在记单词时要讲究方法,比如联想记忆、对比记忆等,不要死记硬背。
follow此处意为“在……之后”,其现在分词形式引导句子的状语。anonymous意为“匿名的”。
记忆能力的培养对于提高听力成绩很重要。人脑瞬时记忆的时间是有限的,超出一定的时间,信息就会弱化,甚至消失。
It s (high) time + that从句(that可以省略,从句谓语动词用虚拟语气)是某人(早)该干某事的时候了。
There be句型是一种应用十分广泛和频繁的句型。但是对there be句型的多变的特点及其特殊结构的复杂性,并不是每个考生都熟悉了解。
在审题的五分钟里面,我们要尽量每一个选择都看一遍,如果能力有限,不求完全地理解意思,但求起码能够有印象。
原复合式听写调整为单词及词组听写,短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上,用所听到的原文填写空缺的单词或词组,共10题。短文播放三遍。
英语用法辨析:有关burst短语的用法 burst forth 突然出现,突然爆发出,突然喊出。
也许不少同学在备考四六级时都会有这样一种体验:单词是很令人头疼的,总是背了忘,忘了再背,如此恶性循环,令人快要精神崩溃。其实,很多单词并不需要我们能够准确无误地识记它的意思,甚至一些词汇大纲里面的单词根本就不会考到。
同时要求空缺的单词或词组必须用原文填写,每空的得分将由过去的不等分值变成每空分值相同的情况。
阅读也是六级考试的三大得分点之一。阅读有技巧,这个网上到处都有,仔细查一下就可以。而且做阅读的同时注意回顾一下单词,这样才能把翻看的单词巩固好了,阅读要求时间和准确性,所以自己练习的时候注意把握一下时间,同时对于做错了的问题,一定弄清楚错误在哪里。
自信朗读每个英文单词:内容:看见单词,能即刻默写出它的音标;看到音标,能猜出单词;操作:每天挑选30个长单词,先誊写音标,然后默写单词音标。
如果不能很有把握地直接选出某一道题的答案,可以先利用排除法将各选项代入空白处,排除明显不符题意的选项,从而缩小选择的范围。
先考试一定要冷静,不要惊慌,毕竟,四六级考试每年都有2次,就算这次不过,还有下次,一旦惊慌了,我们的大脑想东西的能力就会下降,这对考试是十分不利的
注意空格前后的结构和搭配,在选词时,要保证所选的词的词性、单复数、时态和意义均符合文章上下文要求,从而保证文章前后通顺、流畅。
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