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怎么判断我的孩子是否“适合”弹钢琴?

教育宝用户  提问    所属话题:钢琴培训    子话题:常见误区家长须知
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绍振,钢琴专业教师回答

 音乐的抽象表达给它本身蒙上了一层神秘的面纱,让许多家庭在界定我的孩子适不适合学习的这个问题时特别迷信“天赋”说。好像每一个学琴的孩子都非 得表现出像莫扎特那样的天赋,才适合进入音乐的大门。有甚者,还会让孩子伸出手来让老师看看适不适合学。家长对于什么样的孩子适合学习钢琴的界定太过茫 然,把音乐过于特殊化。每一个学科门类都有它的特殊性。您是否怀疑过您的孩子是否适合学习数学,语文,英语呢?事实上,一个健全的孩子,只要适合学习语文 数学,就一定适合学习音乐,学习钢琴。雨果曾说:开启人类智慧的宝库有三把钥匙------数学、文字、音符。只有把这三把钥匙都拿到了,才是一个完整的 人,才可能拥有必须的智慧。

  2005年温家宝总理拜访钱学森时,钱老提出这样一段话:“我要补充一个教育问题,培养具有创新能力的人才 问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识,还要有文化艺术修养,没有这些是不行的。钱老作为我国航天事业奠基人之一,弹的一手好琴。他认为“自己在 科学上之所以去得如此的成就,得益于小时候不仅学科学,也学艺术,培养了全面的素质,因而思路开阔。”的确,音乐在培养人的想象力和创造力方面的优势是任 何其他艺术门类所不能比拟的。

  爱因斯坦曾写道:音乐和科学在追求目标和探索动机上沟通起来:科学揭示外部物质世界的未知与和谐,音乐揭 示内部精神世界的未知与和谐,二者在达到和谐之巅时殊途同归。音乐创作的思维方式和方法与科学创造是触类旁通的,在创造的时刻,二者之间的屏障往往就消失 了。爱因斯坦对音乐的理解是与他对科学的把握完全类似的。音乐启迪我们的智慧。

  对于小孩子来说,通过学习钢琴而进入音乐的世界是好的 切入点,钢琴拥有明确的音高和广阔的音高范围(音域),它在展现“音”的四要素-----音高、音值、音强和音色方面可以说是非常全面的。值得一提的是, 钢琴可以同时发出8个以上的音,它的多声部性能是任何乐器都无法比拟的,无愧于“乐器之王”的美誉。同时也是诸多乐器中较容易入门的。

   回到开始的问题,说了许多,相信爸爸妈妈对音乐,对钢琴有了一定的了解,但是由于“隔行如隔山”,而且学钢琴的投资对于普通家庭来说也是需要商榷的。故而 我猜想还是有部分爸爸妈妈还是会担心,或许别人的孩子适合,或许大部分孩子适合,我的孩子适不适合?有没有什么直观的标准给我们这些外行的爸爸妈妈参考一 下呢?既如此,小编就逐项论述一下:

  1关于手

  这本身不应该是一个标准,但是许多家长问道,再次说明一番。简单说:健 康可以打电脑的手,就可以弹钢琴!那手小怎么办?谁规定弹琴要一定要手大?手小在跨度上可能不如大手,但是在灵活度上确有着先天的优势,浩瀚的乐谱中,大 部分的乐曲我等凡人之小手皆可弹奏。事无完美,扬长避短才是上策。大手不是弹琴的标准,小手也非弹琴的障碍,音乐好坏无关于手之大小。

  2节奏感

   我们经常听到爸爸妈妈这样描述:“宝宝听到音乐就跟着跳啊,拍啊,打啊”。这是不是有音乐细胞?我们的答案是:说明宝宝对节奏很敏感,而且个性外向活 泼。“那我的宝宝听到音乐没有反映的”是不是说明没有音乐细胞?亲爱的爸爸妈妈们,别忘了我们的生命是如何开始的?是从一个微弱的胎心规律的跳动开启乐生 命的旅程。这样规律的节拍相信我们每个人都是带着节奏感降生的。万人体育场,音乐响起的时候,大家同一节奏挥舞拍手,我相信台下不都是学音乐的吧?更多的 人那些也许多年前被判定没有音乐细胞的人吧。宝宝表面没有反应不代表内心没有感受,事实上,音乐入耳入心,人人皆能感受,每个人的表现形式不同罢了。内向 的宝宝在这方面的能力往往因其个性而被忽视。

  3视谱

  弹琴离不开乐谱,在教学中我们发现,有的孩子视谱快些,有的孩子 视谱慢些,这主要是因为孩子的方位逻辑能力不同而已,音符是通过在五线谱上不同高度的位置来确定音高的,方位逻辑思维强的孩子接受快,反之则慢些。这与音 乐本身直接关系。由此我们还可以推断,视谱快的孩子,也就是方位逻辑思维强的孩子有可能在数学方面接受起来也比较快。视谱慢的孩子通过一段时间的训练,也 会慢慢好起来。

  4听力

  我们在学习英文中常常会说到听力的问题,事实上,学习任何一门语言都应该是听在先。对于音乐, 它的生命力就在于听。音乐它其实不就是一门语言吗?一种无国界,直达心灵的语言。有少数的孩子是天生就带有固定音感的。耳朵对音准把握非常精确。这是上天 赐给的礼物,若问这样的孩子是不是就是有天赋的孩子,答案不能是否定的,但是绝对的肯定是偏激的。这是天赋的一部分,而且非决定性因素。没有固定音感的孩 子在经过一段时间的弹奏练习之后通常也会获得固定音感。对此过于兴奋是没有必要的。

  5乐感

  倘若问那到底什么样的孩子 是音乐界的天赐神童呢?答案一定是:乐感。每每说起乐感的时候,许多家长很茫然,不知所云。又或对乐感的兴趣远远不如对技巧的执着,对级别的痴迷。实实的 本末倒置,买椟还珠。乐感,简单的说是一种对音乐的感觉,更接近一种直觉,跟音乐的交流。我们常常听到有人听音乐会听的热泪盈眶,也许你觉得不可思议,但 是有没有一首歌,一种旋律打动过你的内心,让你的眼泪在彼刻要夺眶而出?那就是乐感。我们也非常偶尔的听说到,某某孩子听到一段旋律突然就非常专注的,有 感的聆听,甚至流泪。乐感是音乐的灵魂。没有乐感的弹奏如同没有灵魂的躯壳,或许飞快的速度会迷惑你的眼睛,一纸高级别证书会让你有了谈资,但苍白的演奏 一定无法震撼心灵。乐感是我们每个人心中都有的。为什么?因为音乐就是表达人类的喜怒哀乐的感受。只待我们去开发它,享受它。

  莫扎特4 岁作曲,5岁就能准确无误地辨明任何乐器上奏出的单音、双音、和弦的音名,甚至可以轻易地说出杯子、铃铛等器皿碰撞时所发出的音高......如此过硬的 绝对音准观念是绝大多数职业乐师一辈子都达不到的。然而,莫扎特的成功不仅仅依靠着儿时“神通”的名号,倘若没有对音乐的执着和后天的努力,天赋也不过是 垃圾桶里的珠宝,不会被文津。天赋不应该是决定孩子是否学习钢琴的绝对因素。孩子的能力除了与生俱来,更重要的是后天塑造。人生的路上,音乐从来都不一门 选修课,而应该是人生的必修课,错过这道风景,便是终生的遗憾。相信决定孩子是否适合学习钢琴的关键在于你的见识,你的心。


有用2015.04.29
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