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在中学语文学习方面,高中和初中有什么区别?如何做好两者的过渡?

教育宝用户  提问    所属话题:初中辅导    子话题:学习技巧注意事项
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瑞清,初中辅导实战专家回答

初中和高中的个学科学习是有区别又具有衔接性的,语文科目也不例外,学生进入高中后主要面临的语文的学习问题有:

一是语法知识的残缺。

   语文学习离不开语法知识,高中语文更是如此:课文赏析、作业练习、测验考试等都直接或间接地涉及到语法。《新课标》中明确规定:“中学阶段,要学习必要 的语文基础知识,包括读写知识、语法修辞知识、文学知识等。”虽然基本的语法知识已在初中语文教材中正式出现,但由于近几年中考语文不涉及语法知识,致 使初中语文教学淡化语法,甚至删除了语法内容。因而学生进入高一遇到语法问题时自然感到困难重重。特别是学习文言文时遇到词的活用现象、特殊句式问题,学 生更是无所适从。语法知识的残缺已明显成为高中语文学习的一大障碍。

    二是学习容量的加大。

    学生进入高一,课程明显增多,一般由初三的六门课程猛增到高一的十一门。作为主要课程的语文,其教材内容也增多,篇幅加长。如仅高一年级语文必修1、2就 包括诵读课文24课共40篇文章,复背课文24课共50首诗,浏览课文40篇文章,另外还有文言常识8则,文言练习8次共72道题。 就是高级中学语文必修课本第一册,虽然课文较实验教材少,但与初中相比,篇幅明显加长。如夏衍的《包身工》,有6000多字,鲁迅的《记念刘和珍君》有 3000多字。同时,高中阶段作业、考试容量加大,向课外延伸多,各级统考语文试题中单是阅读类就有科技说明文阅读、一般现代文阅读和文言文阅读等。面对 如此诸多内容,学生思想准备不足,不能一下子适应教学,当在情理之中。

  三是学习要求的提高。

   在初中的基础上,进一步提高现代语文的阅读能力、写作能力和说话能力。能比较熟练的阅读一般政治、科技读物和文艺读物,初步具有鉴别欣赏文学作品的能 力。能写一般的记叙文、说明文、议论文和常用的应用文,做到思想感情健康,内容充实,中心突出,结构完整,语句通畅。能借助工具书阅读浅易文言文。”这些 要求,不是死记硬背就能达到的,也非一日之功效。学生必须有孜孜不倦的精神,严肃认真的态度,持之以恒的毅力和行之有效的方法。一句话,我们的教学目的就 是要让学生“学会学习”,这对高一年级的学生,确实是一个挑战。

四是不良心理的影响。

   学生进入高中,在平时的学习中会出现许多新的心理障碍。如竞争的激烈,学习压力的加大,考试成绩的失败等都会影响他们的自信心。语文学习中很多学生努力 了但没有收到立竿见影的效果,于是片面认为语文“学与不学一个样,背与不背一个样”,反正考试时“课内知识少,课外知识多”,加上课程多任务重,他们对语 文学习中的阅读与赏析、预习与复习这些必要环节常常“从简从略”,对背诵、作文等必须完成的作业也是敷衍了事。所有这些,如不及时矫正,都会直接影响到学 生的语文学习效果。



有用2015.04.29
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